I.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR" - TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La comunicación: elementos y funciones. (págs. 5-6).

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1 I.E.S. "SANCHO III, EL MAYOR" - TAFALLA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN MATERIA: Lengua Castellana y Literatura CURSO: 3º ESO PROFESOR/A: Javier Condón Urroz, Aroa Torre y Fabiola Zuazo. AÑO ACADÉMICO: LIBRO DE TEXTO: 3º ESO, Ed. Casals ( ) 1ª EVALUACIÓN. A) Estudio de la lengua. 1. Variedades de la lengua. (Tema 0, págs. 4-13) 1.1. La comunicación: elementos y funciones. (págs. 5-6) Variedades lingüísticas. (págs. 7-10) 1.3. Situación lingüística de España. (págs ) 2. Forma y significado de las palabras. Fenómenos semánticos. (págs. 76 y ). 1. Introducción a la literatura. (Tema 1, págs ) 1.1. La métrica. (págs ) 1.2. Los géneros literarios. (págs ) 1.2. Los recursos estilísticos. (págs ) 2. La literatura medieval. (Temas 2, págs ) 2.1. La poesía épica. El Mester de Juglaría. (págs ) 2.2. La poesía narrativa. El Mester de Clerecía (págs ) 2.3. La prosa. (págs ) 2.4. La lírica tradicional (Tema 3, págs ) 2ª EVALUACIÓN. A) Estudio de la lengua. 1. La oración simple: (Tema 1, págs y ) 1.1. Sintagma y enunciado. Tipos y estructura. (págs ) 1

2 1.2. Clasificación: Según la modalidad o actitud del hablante. (Tema 1, pág. 33) 165) Según la naturaleza del predicado. (Temas 5-6, págs. 139 y El sintagma nominal El núcleo del sintagma nominal: (Tema 2) El nombre o sustantivo. (págs ) Los pronombres. (págs ) 2.2. Los acompañantes del núcleo: (Tema 3) Los determinantes. (págs ) Los complementos del nombre y la aposición. (págs ) El adjetivo calificativo. (págs ) 3. El sintagma verbal. (Tema 4) 3.1. El núcleo del predicado. El verbo. (págs ) 3.2. El adverbio. (págs ) 3.3. Tipos de predicado y complementos. (págs ) 1. El siglo XV. La literatura prerrenacentista. (Tema 3) 1.1. El romancero. (págs ) 1.2. La poesía culta. Los cancioneros y Jorge Manrique. (págs ) 1.3. La Celestina. (pág. 244) 2. La literatura renacentista. (Tema 4) 2.1. La renovación de la lírica. La lírica italianizante. (págs ) 2.2. La poesía religiosa. (págs ) 2.3. La novela. La picaresca. (págs ) 2.4. Cervantes y El Quijote. (Tema 5, págs ) 3ª EVALUACIÓN. A) Estudio del texto. 1. El texto descriptivo. (Tema 1, págs ) 2

3 2. El texto narrativo. (Tema 2, págs ) 3. El diálogo. Tipos de diálogo. (Tema 2, págs ) 1. Cervantes y El Quijote. (Tema 5, págs ) 2. La literatura barroca. (Tema 6, págs ) 2.1. Corrientes poéticas: conceptismo y culteranismo. (págs ) 2.2. El teatro popular. La Comedia Nueva. (págs ) Junto a estos contenidos conceptuales, los alumnos también trabajarán en cada evaluación diferentes textos relativos a las Competencias Lingüísticas, así como las reglas ortográficas: a) Textos para trabajar las Competencias Lingüísticas. b) Ortografía. Uso de las grafías. (págs ) Reglas de acentuación. (págs ) Reglas de puntuación. (págs ) ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos utilizando este conocimiento para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos. Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos verbales en sus producciones orales y escritas Reconoce y explica los elementos constitutivos de la palabra: raíz y afijos, aplicando este conocimiento a la mejora de la comprensión de textos escritos yal enriquecimiento de su vocabulario activo. Explica los distintos procedimientos de formación de palabras, distinguiendo las compuestas, las derivadas, las siglas y los acrónimos Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario. Identifica los diferentes grupos de palabras en oraciones y textos diferenciando la palabra nuclear del resto de palabras que lo forman y explicando su funcionamiento en el marco de la oración simple. 3

4 Reconoce y explica en los textos los elementos constitutivos de la oración simple diferenciando sujeto y predicado e interpretando la presencia o ausencia del sujeto como una marca de la actitud, objetiva o subjetiva, del emisor. Transforma oraciones activas en pasivas y viceversa, explicando los diferentes papeles semánticos del sujeto: agente, paciente, causa Explica la diferencia significativa que implica el uso de los tiempos y modos verbales. Identifica diferentes estructuras textuales: narración, descripción, exposición y diálogo; explica los mecanismos lingüísticos que las diferencian y aplica los conocimientos adquiridos en la producción y mejora de textos propios y ajenos. Reconoce las variedades geográficas del castellano dentro y fuera de España. Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias cercanas a sus gustos, aficiones e intereses. Lee y comprende una selección de textos literarios, en versión original o adaptados, y representativos de la literatura de la Edad Media al Siglo de Oro, identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario. Expresa la relación que existe entre el contenido de la obra, la intención del autor y el contexto y la pervivencia de temas y formas, emitiendo juicios personales razonados. Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los contenidos del programa se distribuirán en tres evaluaciones. En la calificación de cada evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: El 80% se obtendrá del control o controles teórico- prácticos que se realicen en la evaluación. Se descontará 0,25 puntos por cada falta (también las tildes), hasta un máximo de dos puntos. El 10% se conseguirá de los libros de lectura. Para superar satisfactoriamente la evaluación, será obligatorio leer el libro propuesto en cada una, así como aprobar los controles o pruebas que se realicen sobre dichos libros. El 10% restante de: - Las actividades que se realicen en clase y en casa. Estas actividades se harán de forma sistemática, organizada y completa, debiendo estar recogidas en el cuaderno de la asignatura. - La actitud hacia la asignatura y el hábito de estudio y trabajo. Se deberá tener una actitud participativa y de atención e interés en las clases, así como un hábito de estudio regular. 4

5 Si algún alumno es sorprendido en un examen copiando o con chuletas, la puntuación de dicho examen será 0. La adecuada expresión oral y escrita. Deberán expresarse con fluidez, orden, coherencia y corrección. Por ello las faltas de ortografía bajarán la calificación obtenida en los controles, pruebas o actividades de clase realizadas. RECUPERACIÓN Cada evaluación tendrá su recuperación correspondiente si el alumno no supera la materia. En la calificación final se hará la media con la nota más alta obtenida en dichas evaluaciones o sus recuperaciones. Para poder optar a esta media se deberá alcanzar un mínimo de 3 puntos en cada una de ellas. En el caso de que un alumno no alcance el 5, deberá presentarse a un examen global de toda la materia y esa será su calificación final. Asimismo, a la convocatoria extraordinaria el alumno suspendido se examinará de toda la materia, independientemente de las evaluaciones que hubiera aprobado o suspendido durante el curso. Será necesario recuperar todas las lecturas suspendidas, en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, mediante las pruebas o trabajos que se planteen. De no ser así, no se podrá aprobar la asignatura. LENGUA PENDIENTE DE CURSO/S ANTEROR/ES Los alumnos que tengan pendiente la Lengua de curso/s anterior/es podrán recuperarla si la media aritmética entre la calificación de la 1ª y 2ª evaluación, en el curso en que están matriculados, es de 5 o superior (siempre que en una de dichas evaluaciones no tengan una calificación inferior a 3). En caso de que no llegara a 5, deberán presentarse a un examen global que se convocará oportunamente. LECTURAS OBLIGATORIAS La música del viento, Jordi Sierra i Fabrá, Ed.Planeta lector, Cuatrovientos ( ) La mansión Dax, César Mallorquí Ed. SM, col. Gran Angular (ISBN ) Don Quijote, Cervantes. Adaptación de A. Sánchez. Ed. Vicens Vives, col. Cucaña ( ) 5