INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO

Transcripción

1 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Patricia Palacio Medina GRADO: 2º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 4 FECHA: 9 al 13 de noviembre ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS FECHA SABER: Distingue diferentes estructuras de discurso como trabalenguas, retahílas, adivinanzas, recetas e instrucciones Evaluación escrita Evaluación Oral 9 al 13 de noviembre HACER: Memoriza retahílas, trabalenguas y adivinanzas y las comparte ante sus compañeros. Trabajo en clase, apropiación de las actividades Elaboración de taller sobre temática desarrollada en clase 9 al 13 de noviembre

2 NOMBRE DE LA DOCENTE: Gloria Trinidad Martínez Carmona GRADO: 3 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 4 FECHA: 9 al 13 de Noviembre LOGROS ACTIVIDADES % FECHAS SABER: Identifica los elementos principales para escribir pequeñas obras de teatro. Elabora y expone ante el grupo una cartelera sobre el teatro y los elementos que lo conforman. 40 HACER: Se expresa haciendo uso de las diferentes manifestaciones del lenguaje de manera oral, escrito y gestual. Evaluación escrita del libro del plan lector El misterio del mayordomo, la cual se evaluará comprensión lectora y los contenidos gramaticales vistos durante el periodo. Taller escrito realizado en el aula durante la semana sobre los contenidos vistos en el periodo y sobre algunos saberes previos SEMANA DEL 9 AL 13 DE NOVEMBRE

3 NOMBRE DEL DOCENTE: Lucelly Giraldo Ramírez GRADO: 4º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 4 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENT AJE FECHA SABER: Caracteriza la estructura de textos orales y escritos. 1-Evaluación y sustentación oral sobre el taller realizado. 2-Conversatorio de plan lector: El tesoro de la pordiosera. 50%. 10% Noviembre 9 al 13 HACER: Elabora guiones teatrales teniendo en cuenta características 1-Elaboración de taller con los contenidos trabajados durante el periodo, comprensión lectora y plan lector. 2-Entrega de cuadernos de: Lengua castellana, plan lector y caligrafía con todos los contenidos y actividades desarrolladas durante el periodo. 20% 20% Noviembre 9 al 13 NOTA IMPORTANTE! - Se debe elaborar el taller completo en hojas de block tamaño carta con una excelente presentación, redacción y ortografía. -Es prerrequisito presentar el taller y los cuadernos para poder presentar la evaluación

4 NOMBRE DEL DOCENTE: Lucelly Giraldo Ramírez GRADO: 5º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 4 FECHA: /2015 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCEN TAJE FECHA SABER: : Identifica las principales características del género dramático. Evaluación y sustentación oral sobre el taller realizado. Conversatorio de plan lector: Por todos los dioses. 50%. 10% Noviembre 9 al 13 HACER: : Produce guiones sencillos teatrales 1-Elaboración de taller con los contenidos trabajados durante el periodo (comprensión lectora y plan lector). 2-Entrega de cuadernos de: Lengua castellana, plan lector y caligrafía con todos los contenidos y actividades desarrolladas durante el periodo. 20% 20% Noviembre 9 al 13 NOTA IMPORTANTE! - Se debe elaborar el taller completo en hojas de block tamaño carta con una excelente presentación, redacción y ortografía. -Es prerrequisito presentar el taller y los cuadernos para poder presentar la evaluación.

5 NOMBRE DEL DOCENTE: John Byron Zapata Zapata GRADO: 6º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: CUATRO FECHA: Noviembre 9 al 13 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJE FECHA HACER: Produce textos narrativos, líricos y dramáticos Presentar el Periódico escolar realizado durante el período con las indicaciones dadas y con los contenidos que fueron exigidos. Se encuentran especificados en el cuaderno de Lengua Castellana. 30% Noviembre 9 al 13 Presentar informe del libro que se leyó libremente durante el período y del libro Siete habitaciones a oscuras. Dichos informes deben contener la reseña y los niveles de comprensión de lectura trabajados: literal, inferencial y crítico. (Dichas indicaciones se encuentran por la plataforma) 30% SABER: Compara textos narrativos, líricos y dramáticos Evaluación por competencias y sobre los siguientes temas: Género dramático (tragedia, comedia, diálogo teatral, acotaciones, montaje), entrevista, sinonimia, los dos puntos, punto y coma) 40% Noviembre 9 al 13

6 NOMBRE DE LOS DOCENTES: Carolina Castañeda Cortés - John Byron Zapata Zapata GRADO: 7º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: CUATRO FECHA: Noviembre 9 al 13 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENT AJE FECHA HACER: Utiliza diversas estrategias comunicativas a través del lenguaje no verbal. Presentar el Periódico escolar realizado durante el período con las indicaciones dadas y con los contenidos que fueron exigidos. Se encuentran especificados en el cuaderno de Lengua Castellana 30% Noviembre 9 al 13 Presentar informe del libro que se leyó libremente durante el período y del libro Las maletas de Auschwitz. Dichos informes deben contener la reseña y los niveles de comprensión de lectura trabajados: literal, inferencial y crítico. (Dichas indicaciones se encuentran por la plataforma) 30% SABER: Caracteriza el funcionamiento de algunos códigos no verbales. Evaluación por competencias y sobre los siguientes temas: Texto dramático (origen y elementos), el artículo, la crónica, antonimia. 40% Noviembre 9 al 13

7 Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de Antioquia. Y Resolución Departamental Nº del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última NOMBRE DE LOS DOCENTES: Arbeláez. Carolina Castañeda Cortés - Javier Alberto Ramírez GRADO: 8º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana FECHA: Noviembre 9 al 13 INDICADORES DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORC ENTA JE FECHA HACER: Utiliza estrategias descriptivas y explicativas para argumentar sus ideas. Elaboración de un mapa conceptual con los contenidos de la literatura contemporánea, teniendo en cuenta los temas trabajados en clase (contexto histórico, minorías, géneros y Autor destacado) y hacer sustentación oral del mismo. 30% 30% Noviembre 9 al 13 Realizar un artículo de opinión en donde se argumente la importancia de reconocer la historia, y el contexto de la literatura. (mínimo 1 hoja, máximo 2) SABER: Caracteriza textos según la intención comunicativa. Evaluación por competencias y sobre los siguientes temas: Literatura contemporánea, artículo de opinión, entrevista. 40% Noviembre 9 al 13

8 NOMBRE DEL DOCENTE: Javier Alberto Ramírez Arbeláez GRADO: 9º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJE FECHA SABER: Caracteriza los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva. Elaboración de taller sobre los temas trabajados durante el periodo (Literatura latinoamericana de la generación del boom y de la época contemporánea, el discurso, el argumento, medios de comunicación y género, cambio semántico, palabras terminadas en sión y ción, comprensión lectora y plan lector). Este se realizará en la casa. Construcción de informe de lectura acerca de la obra La invención de Morel de Adolfo Bioy Casares. 20% 20% Nov. 11 Nov.11 HACER: Analiza aspectos textuales y formales de cada uno de los textos. Evaluación y sustentación escrita sobre el taller realizado. 60% Nov. 11

9 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Cecilia Garcés Salazar GRADO: 10 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 3 FECHA: del 9 al 13 de noviembre ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTA JE FECHA SABER: Contextualiza las diferentes obras literarias Repasar las notas del cuaderno, leer las páginas del texto guía y las actividades de la plataforma de los temas: Literatura Contemporánea, el cuento policial y los textos Del Amor y Otros Demonios. Gabriel García Márquez. El extraño caso del Dr. Jekylly y Mr. Hyde. R.L. Stevenson. 5% del 9 al 13 de noviembre HACER: Plantea hipótesis en la interpretación de diversos textos Presentar una evaluación del tema de literatura, el cuento policial. Escribir un cuento policial siguiendo las indicaciones de la página 291 del texto guía. 60% 10% del 9 al 13 de noviembre Dar cuenta en un conversatorio y evaluación de los textos Escribir un cuento policial siguiendo las indicaciones de la página 291 del texto guía. 25%

10 Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de Antioquia. Y Resolución Departamental Nº del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última NOMBRE DE LA DOCENTE: Angélica María Rojas Tobón GRADO: 11 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 4 FECHA: 9 al 13 de Noviembre ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCEN TAJE FECHA SABER: Caracteriza grupos humanos teniendo en cuenta aspectos culturales del mundo contemporáneo. HACER: Construye guiones teatrales y los pone en escena. SER: Asume los conflictos como un mecanismo de crecimiento personal y grupal. Elaborar una línea del tiempo en la que dé cuenta de los movimientos literarios vistos en el periodo. Realizar un guion teatral y ponerlo en escena caracterizándolo desde el género teatral: Monólogo. Realizar animación a la lectura de un cuento, teniendo en cuenta los parámetros vistos durante la clase. 40% 9 al 13 de Noviembre 40 % 9 al 13 de Noviembre 20% 9 al 13 de Noviembre

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