GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE COORDINACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA

Transcripción

1 INFORMACIÓN ESTADÍSTICA Y GEOGRÁFICA

2 Guía de Estudio correspondiente al Examen de Conocimientos de Coordinación Geográfica 1. Introducción La presente Guía de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece información y orientación pertinente que le ayudará a prepararse para presentar el examen de conocimientos de Coordinación Geográfica, como parte del proceso de ingreso al Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). En este sentido, en esta Guía encontrará los Temas y Subtemas que integran el examen de conocimientos que presentará de acuerdo a los criterios establecidos en la Convocatoria emitida por el INEGI; así como la bibliografía que deberá consultar para prepararse adecuadamente. Para aquellos documentos que se encuentren disponibles en internet, encontrará también la dirección que le permitirá acceder a ellos. Por cada Tema que integra el examen hallará información de carácter contextual que le ayudará a familiarizarse con su contenido. La temática a evaluar para el examen de conocimientos de Coordinación del Sistema Nacional de Geográfica tiene una orientación esencialmente normativa. 2. Temario, bibliografía y encuadre del tema El examen de conocimientos de Coordinación Información Estadística y Geográfica estará integrado con los siguientes Temas y Subtemas: AGOSTO

3 TEMA 1 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA Instrumentos de Programación del SNIEG Encuadre del Tema 1: Elementos Conceptuales del SNIEG: Artículo 2 de la LSNIEG; Misión y Visión del SNIEG. Programa Estratégico del SNIEG: Artículo 10 de la LSNIEG. Programa Nacional de Estadística y Geografía: Artículo 11 de la LSNIEG. Programa Anual de Estadística y Geografía: Artículo 12 de la LSNIEG. Este tema aborda los componentes y objetivos generales del SNIEG: Se describe la Misión y la Visión como instrumentos rectores para la consecución de sus objetivos y elementos conceptuales. Entendiéndose como un sistema, el SNIEG cuenta con otros elementos coordinados para la realización de los objetivos generales, esos elementos son los programas para la ordenación de las actividades y para la planeación y difusión de la información. Se requiere analizar, entender y ubicar las estructuras y funciones de los Programas Estratégico del SNIEG, Nacional de Estadística y Geografía y Anual de Estadística y Geografía. TEMA 2 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA INEGI como Unidad Central Coordinadora del SNIEG Organización y funciones del INEGI: Título Tercero, Capítulo I, Secciones I, III y VI de la LSNIEG. Servicio Público de Información Estadística y Geográfica: Título Tercero, Capítulo IV de la LSNIEG. AGOSTO

4 Encuadre del Tema 2: Se destaca la función de coordinación de acciones del Instituto Nacional de Información Estadística y Geográfica INEGI. Como tal el INEGI norma y coordina al SNIEG, al igual que a las actividades de las Unidades. El INEGI establece los lineamientos de coordinación que garantizan la participación de los órganos colegiados. La ley del SNIEG, faculta al INEGI para que emita las disposiciones que regulen el funcionamiento de dichos órganos a través de sus Reglas de Operación y Funcionamiento. El SNIEG, como conjunto de Unidades del Estado está organizado través de los Subsistemas y son coordinadas por el INEGI. Se considera al Instituto como el organismo con autonomía técnica y de gestión con personalidad jurídica y patrimonio propio, encargada de los Registros Nacionales de Geográfica, el Acervo de Información, es decir la conservación de la información que se genere por el propio Instituto y las Unidades, y el Servicio Público de TEMA 3 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA INEGI como Unidad del Estado Información de interés nacional conforme al Título Tercero, Capítulo I, Sección I de la LSNIEG. H. Congreso de la Unión. Ley Encuadre del Tema 3: Se trata de reconocer la Información que se considera de Interés Nacional, así como su determinación como tal, el papel del INEGI como Unidad del Estado y su función de lograr que la Información referida se sujete a los principios de accesibilidad, transparencia, objetividad e independencia. Se destaca también la labor del Instituto en el manejo de la información respecto a los derechos y obligaciones de los Informantes del Sistema y las normas que deberá expedir para asegurarse que la información no tendrá usos diferentes a los establecidos. 3. Tipos de examen y reactivos Los temas y subtemas a los que se refiere esta Guía serán evaluados por medio de un examen compuesto por reactivos de opción múltiple. A manera de recordatorio, es importante señalar que los reactivos de opción múltiple son aquellos que poseen una pregunta o aseveración y, a partir de ella, el examinado debe identificar cuál opción considera que representa la respuesta correcta. AGOSTO

5 Las partes que componen un reactivo de opción múltiple son dos: Base. Es una expresión que presenta la situación o problema, planteada como una pregunta, afirmación o enunciado incompleto. Opciones. Son las posibles respuestas a la situación o problema planteado en la base, de las cuales solamente una es la correcta. Existen diversas modalidades de reactivos de opción múltiple, entre las que se encuentran: Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamente estructurados sobre una temática específica que se desee explorar. Resolución de problemas.- Se presenta una situación problemática en un determinado contexto con información suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizar la aplicación de procedimientos adecuados para su resolución. Jerarquización u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinado deberá ubicar de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos a enunciarse de acuerdo con una fase o procedimiento específico. Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se omite una o varias palabras clave, en medio o al final de la oración, presentando en las opciones las palabras a ubicar en la base del reactivo. Relación de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son dos listados de elementos que pueden ser palabras, símbolos, números, frases u oraciones. Identificación de gráficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un problema o situación concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta para poder ubicar el gráfico o diagrama acorde con el planteamiento inicial. Comprensión de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o párrafo del cual se desprenden una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, que deben estar asociadas a la comprensión e identificación de aspectos inherentes al mismo. Series o patrones numéricos.- Se presenta una sucesión de números, ya sea bajo un mismo o distinto formato (¼, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relación entre sí de manera constante. Sinónimos y antónimos.- Se requiere seleccionar la opción que identifica la palabra o palabras con contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base. AGOSTO

6 Ejemplos de Reactivos: Ejemplo 1. De acuerdo al artículo 115 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los Estados adoptarán para su régimen interior una forma de gobierno que integre los conceptos de: Opciones 1. Democrático, libre y soberano 2. Consultivo, reglamentario y concejal 3. Popular, republicano y representativo 4. Nacionalista, municipal y jurisdiccional Ejemplo 2. Con base en los artículos 74 y 76 Constitucionales, relacione las facultades exclusivas de la Cámara de Diputados y del Senado: 1) Declarar si ha lugar a proceder penalmente contra los servidores públicos que hubieren incurrido en delito A) Cámara de Diputados 2) Facilitar al Poder Judicial los auxilios que necesite para el ejercicio de sus funciones 3) Analizar la política exterior desarrollada por el Ejecutivo Federal 4) Conceder indultos a los reos sentenciados por delitos de competencia de los tribunales federales B) Senado 5) Revisar la Cuenta Pública del año anterior 6) Aprobar los tratados internacionales y convenciones diplomáticas 7) Preservar la seguridad nacional AGOSTO

7 8) Aprobar anualmente el Presupuesto de Egresos de la Federación 9) Resolver de manera definitiva los conflictos sobre límites territoriales de las entidades federativas Opciones 1. A2, A5, A9, B3, B4, B9 2. A1, A5, A8, B3, B6, B9 3. A1, A4, A5, B2, B6, B9 4. A2, A4, A8, B3, B7, B9 Ejemplo 3. Nuestra Carta Magna en su Artículo 16 señala que nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de de la autoridad competente, que la causa legal del procedimiento. Opciones 1. Demanda judicial; señale y justifique 2. Solicitud específica; contenga y desglose 3. Mandamiento escrito; funde y motive 4. Querella formal; explique y detalle AGOSTO