CRITERIO 08 Núcleo académico básico

Transcripción

1 CRITERIO 08 Núcleo académico básico Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) Programa de Renovación, Convocatoria 2013 de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Zacatenco INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL de la [coord_acad_sepi_esiaz@ipn.mx] COORDINACIÓN ACADÉMICA

2 Resumen El siguiente documento describe el núcleo académico básico de profesores de la aprobado en Enero de 2011 por el Colegio de Profesores de la SEPI ESIA UZ. Incluye una descripción de : a. Perfil del núcleo académico; b. Tiempo de dedicación; c. Distinciones académicas; d. Organización académica; e. Programa de superación; f. Evaluación del desempeño académico.

3 8.1 PERFIL DEL NÚCLEO ACADÉMICO Descripción de la planta académica El núcleo académico básico de la se conforma por 23 profesores de tiempo completo y 9 de tiempo parcial, de los cuales 21 poseen grado de Doctor y los restantes 11 académicos poseen el grado de Maestría en Ciencias. En el núcleo académico hay 1 investigador S.N.I. nivel 2 y 6 investigadores S.N.I. nivel 1. La producción académica y de investigación del núcleo básico reportada ante CONACYT consiste en 173 artículos que incluyen revistas internacionales ISI, 11 libros, 3 reseñas, 14 capítulos de libros, 30 reportes técnicos, una patente, 2 programas computacionales con registro de derecho de autor, 13 notas periodísticas y 221 conferencias presentadas en conferencias internacionales y congresos nacionales Impulso académico Existen medios e instrumentos de impulso académico para apoyar a los profesoresinvestigadores del IPN buscando su incorporación al sistema nacional de investigadores como se muestran a continuación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN La Dirección General del Instituto Politécnico Nacional a través de la Secretaría de Investigación y Posgrado promueven el desarrollo de proyectos de investigación y uno de los rubros cubiertos es el de Ingeniería y Tecnología. Las convocatorias para presentar protocolos para el desarrollo de proyectos están dirigida a profesores de tiempo completo. Adicionalmente, existe la modalidad de apoyo a proyectos multidisciplinarios enfocados a solucionar problemática de alto impacto. En el rubro de ingeniería y tecnología esta opción de financiamiento aplica para proyectos de desarrollo tecnológicos cuyos resultados son susceptibles de registrarse con propiedad intelectual, y transferibles al sector productivo. PROGRAMAS DE ESTIMULO AL DESEMPEÑO DE INVESTIGADORES Los profesores-investigadores tienen la opción de ingresar al programa de Estímulo al Desempeño de Investigadores (EDI), en el cual son evaluados por su participación en proyectos investigación y desarrollo de producción científica. Existen tres categorías de estimulo: aspirantes, recurrentes y residentes.

4 8.1.3 Anexos Convocatorias asociadas con el impulso académico descrito: CONVOCATORIAS PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

5 COORDINACIÓN ACADÉMICA

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7 COORDINACIÓN ACADÉMICA CONVOCATORIA PARA PROGRAMAS DE ESTÍMULOS

8 8.2 TIEMPO DE DEDICACIÓN El núcleo académico básico de la se conforma por 23 profesores de tiempo completo y 9 de tiempo parcial. En este apartado se incluye como evidencia el Formato Único de Personal (FUP) o los correspondientes recibos de pago, de la mayoría de los profesores. Ambos documentos son oficiales y expedidos por la Dirección de Capital Humano del Instituto Politécnico Nacional. 8.3 DISTINCIONES ACADÉMICAS El núcleo académico cuenta con un investigador que recientemente ascendió a nivel 2 (nombramiento válido a partir de enero 2014), y 6 investigadores nivel 1 del sistema nacional de investigadores (SNI). Adicionalmente, el personal académico en su conjunto reporta ante CONACYT 96 distinciones que incluyen reconocimientos, preseas, homenajes, etc.

9 8.4 ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Las funciones de las actividades generales y específicas de coordinación, organización, operación y desarrollo de los estudios de posgrado en el IPN se ejerce a través de: I. La Secretaría de Investigación y Posgrado; II. Los directores de las unidades académicas; III. Los jefes de sección y los subdirectores académicos, IV. Los coordinadores de programa. La Secretaría tiene como función coordinar, planear, organizar, promover, vincular, evaluar, controlar, normar y supervisar los estudios de posgrado. Los directores de las unidades académicas y los jefes de sección promueven el fortalecimiento y desarrollo del posgrado, así como supervisan el cumplimiento de los objetivos de los estudios de posgrado. Por otra parte se encuentran los órganos consultivos en materia de estudios de posgrado: I. El colegio académico de posgrado, y II. Los colegios de profesores de las unidades académicas. El colegio académico es la máxima autoridad académica de carácter consultivo para la organización y desarrollo de los estudios de posgrado de las unidades académicas. Entre sus funciones tiene la de opinar y dictaminar sobre las iniciativas que en materia de estudios de posgrado le sean presentadas por la comunidad académica y por las autoridades del IPN. Otra actividad del colegio académico es la de promover el desarrollo de proyectos de investigación científica, tecnológica y educativa vinculados a los planes y programas de estudio de posgrado. También decide sobre los proyectos de modificación de los planes y programas de estudio y de nuevos programas de posgrado a solicitud de la Secretaría Investigación y Posgrado. El colegio de profesores de cada unidad académica se integra con un mínimo de cinco profesores de posgrado con nombramiento académico de colegiado, de entre los cuales se elegirá un secretario, debiendo integrarse tres profesores más dentro de los tres años siguientes. En el colegio de profesores participa el director de la unidad académica o el jefe de sección de que se trate, quien fungirá como presidente. Las funciones del colegio de profesores son analizar y evaluar las actividades de investigación científica, tecnológica y educativa de la unidad académica; proponer la incorporación de nuevas asignaturas, planes y programas de estudio y las modificaciones, modalidades y sedes de los existentes. Además, el colegio de profesores se encarga de aprobar a los consejeros de estudios, directores de tesis y tesinas y comités tutoriales, a propuesta de los cuerpos académicos de los programas de posgrado.

10 8.5 PROGRAMA DE SUPERACIÓN Las comisiones y programas institucionales para promover la superación académica del personal son: COMISIÓN DE OPERACIÓN Y FOMENTO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS La Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas (COFAA) del IPN tiene como objetivo que los profesores, investigadores y alumnos logren la excelencia académica mediante el otorgamiento de becas y apoyos económicos. Otro interés de COFAA es el equipamiento de laboratorio y talleres de soporte a la actividad académica. COFAA ofrece las siguientes becas: a) Beca de Estudios a los profesores de carrera del IPN para realizar estudios de posgrado. b) Beca por Exclusividad que se otorga al personal académico de tiempo completo del IPN con el propósito de promover la investigación y la excelencia académica. c) Beca del Programa Institucional de Formación de Investigadores (PIFI) está dirigida a estudiantes de nivel medio superior y posgrado que participen en actividades de investigación y se otorgan a personal académico de tiempo completo y exclusivo del IPN. PROGRAMAS DE PROMOCIÓN DOCENTE El programa de promoción docente del IPN tiene como función categorizar y promover al personal académico de acuerdo a sus actividades académicas y méritos logrados. Cada promoción de categoría se refleja en un incremento de salario del personal.

11 8.6 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ACADÉMICO Los profesores de han promovido el desarrollo de herramientas de evaluación del desempeño académico que es ejecutada por parte de los alumnos para cada una de las clases de posgrado que se imparten. Se ha implementado una herramienta en un sitio web para que los alumnos accedan a evaluar a los profesores. La liga en internet es: evalprofesoressepiesiaz A continuación se muestra la herramienta desarrollada en secuencia de ventanas interactivas tal cual los usuarios (alumnos) observan e interactúan para evaluar en una escala de 1 al 5 el desempeño, siendo 1 la peor calificación y 5 la mejor.

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18 Como se observó la evaluación cubre aspectos de puntualidad de los profesores, su dominio y claridad para impartir la clase así cumplimiento del programa de estudios. También se califica el tipo de material didáctico utilizado, la promoción a investigar información, la dificultad de las evaluaciones por parte del profesor. Finalmente se evalúa el respeto y ética de los profesores.