DIPLOMADO CENTROAMERICANO. Monitoreo y Evaluación para la Gestión de Políticas y Programas de VIH/sida

Transcripción

1 Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá INCAP en alianza con Universidad de San Carlos de Guatemala - USAC Instituto Centroamericano de Administración Pública - ICAP DIPLOMADO CENTROAMERICANO Monitoreo y Evaluación para la Gestión de Políticas y Programas de VIH/sida Panamá Costa Rica Nicaragua El Salvador Guatemala - Belice 12 Diciembre, 2011

2 La información es una fuente de aprendizaje, pero a menos que sea organizada, procesada y puesta al alcance de las personas adecuadas en un formato que facilite la toma de decisiones, es una carga y no un beneficio. William Pollard

3 1 ENFOQUE REGIONAL El diplomado tiene respaldo político y académico regional, un currículo armonizado, sesiones simultáneas y coordinación académica común.

4 Marco Político Regional Plan Estratégico Regional de VIH Agenda y Plan de Salud de CA y RD Marco de Cooperación del GEU con los GCA Marco de resultados y asistencia técnica de USAID/PASCA 4

5 Marco Político Regional Marco de Cooperación para Apoyar la Implementación de la Respuesta Regional de Centroamérica al VIH/Sida, PEPFAR. Suscrito entre el Gobierno de los Estados Unidos y los Gobiernos de los países de Centroamérica (marzo 2010) Metas 1.Prevención 2.Fortalecimiento de los sistemas de salud 3.Información estratégica 4.Ambiente de políticas Brechas identificadas (en M&E) Cultura limitada de evaluación y del monitoreo del desempeño Limitada capacidad para sintetizar, analizar y utilizar datos Falta de sistemas de M&E e indicadores unificados en la región Sistemas de información múltiples y funcionando aisladamente Datos insuficientes Intervenciones estratégicas (en M&E) Fortalecer la información estratégica y la armonización; el M&E nacional y regional Fortalecer la recopilación, análisis, interpretación, divulgación de datos Fomentar el uso de datos para la toma de decisiones Formular metodologías y actividades para mejorar la capacidad institucional y de recursos humanos 5

6 Marco Político Regional Marco de Cooperación para Apoyar la Implementación de la Respuesta Regional de Centroamérica al VIH/Sida, PEPFAR. Suscrito entre el Gobierno de los Estados Unidos y los Gobiernos de los países de Centroamérica (marzo 2010) Carta de Entendimiento entre USAID/PASCA y la Secretaría Ejecutiva de COMISCA (SE COMISCA) para la articulación y coordinación regional del Diplomado (octubre 2011) 6

7 2 CONCEPTO INTEGRAL DE MONITOREO Y EVALUACION El M&E en VIH se comprende en tres ejes temáticos: vigilancia de la salud, desempeño de la gestión de programas e inteligencia de políticas

8 Ejes de trabajo en el monitoreo del VIH Disciplina Política Gerencia Salud Campo Inteligencia de políticas Mecanismos de control Estrategias de información Operación Análisis Monitoreo Vigilancia Actividad Análisis de políticas Monitoreo del desempeño Vigilancia de eventos y procesos Indicador Propósito Estructural Movilizar actores y recursos Proceso / Resultados Garantizar ejecución efectiva y eficiente Impacto Detener y revertir la epidemia 8

9 Módulos temáticos del Diplomado Módulo I Visión de conjunto del monitoreo y evaluación en VIH/sida Módulo II Vigilancia de la salud aplicada al monitoreo del VIH/sida Módulo III Monitoreo de la gestión e implementación aplicadas al VIH/sida Módulo IV Análisis de políticas en el monitoreo y evaluación del VIH/sida 9

10 3 FORMACIÓN POR COMPETENCIAS El diplomado se orienta por los atributos del desempeño que busca reforzar, a partir de las habilidades, conocimientos y valores del personal.

11 Enfoque en desarrollo de competencias 11

12 Ejes de desarrollo de competencias. Vigilancia de la salud Monitoreo del desempeño Análisis de Políticas Epidemiología, Estadística, Métodos Nivel Estratégico Tecnología e Información Nivel Táctico Nivel Operativo Conducción, Gerencia, Toma de Decisiones

13 4 ESTUDIO TRABAJO El diplomado articula teoría y práctica, reflexión y acción, sesiones presencial es y a distancia, adquisición y aplicación de los aprendizajes.

14 Trabajo de Seminario abstracto Teorización Causas del problema Puntos clave (delimitación) Hipótesis de solución concreto Observación de la realidad Aplicación a la realidad

15 Seminario de Integración Módulo 1 Visión de conjunto Módulo 2 Vigilancia de la salud Módulo 3 Monitoreo de la gestión Módulo 4 Ambiente de Políticas Seminario de Integración Plantear el problema Causas y consecuencias Propuesta de intervención Aplicación de la solución Informe y PPT 20% 20% 20% 20% 20% Transversal Vinculación estudio trabajo Temas relevantes Grupos Tutoría 15

16 5 BASADO EN TICS El diplomado hace uso de las tecnologías de información y comunicación para facilitar el proceso educativo y el intercambio entre países.

17 Docentes y metodologías Docentes para Ejes Temáticos Nacional (80%) Regional/Intl (20%) Docentes para Ejes Metodológicos Nacional ( 20%) Regional/Intl (80%) Modalidades educativas Sesiones presenciales Aula virtual Plataforma virtual Moodle Conferencias regionales Plataforma virtual Elluminate 17

18 En resumen: Enfoque en desarrollo de competencias Aprendizaje significativo: partir de lo que la gente sabe Preguntas generadoras: abrir espacio de expresión y ganar confianza Aprendizaje compartido: valorar lo que cada uno aporta Aprendizaje cooperativo: construir juntos un proyecto o tarea Aprendizaje activo: aprender-haciendo