Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Humanidades Departamento de Lenguas Extranjeras

Transcripción

1 Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Humanidades Departamento de Lenguas Extranjeras I. Título Introducción a la lingüística francesa II. Codificación FRAN 4028 III. Número de horas y créditos 45 horas / 3 créditos IV. Prerrequisito: FRAN 4008 V. Descripción del curso Estudio de conceptos básicos, elementos constitutivos y niveles de análisis de la lingüística del francés (fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántica), con una breve introducción a una o dos áreas de la lingüística histórica o aplicada. VI. Objetivos Al finalizar el semestre el estudiante: 1. Comprenderá y discutirá los conceptos básicos, elementos constitutivos y diferentes niveles de análisis de la lingüística del francés (fonético, fonológico, morfológico, sintáctico y semántico). 2. Comprenderá la naturaleza, la estructura y el funcionamiento del francés. 3. Se expresará con correción y propiedad en francés a un nivel avanzado. 4. Manejará y utilizará, con correción y propiedad, el léxico especializado correspondiente a los conceptos y términos de la lingüística general. 5. Analizará y describirá los segmentos fonológicos vocálicos y consonánticos, los rasgos suprasegmentales y los procesos fonológicos que intervienen en la pronunciación. 6. Identificará las unidades morfológicas de las palabras, así como los procesos de flexión y derivación que contribuyen a la formación del léxico funcional de la lengua. 7. Describirá los constituyentes inmediatos de las oraciones y sus relaciones gramaticales y funcionales dentro de la unidad comunicativa. 8. Conocerá y comprenderá los elementos principales de una o dos áreas de estudio de la lingüística histórica o aplicada del francés (por ejemplo, las causas del cambio lingüístico en francés, aspectos sociales de comunidades bilingües francesas, dialectos y sociolectos del francés). 9. Dominará conceptos básicos y técnicas de investigación que le permitirán tomar otros cursos avanzados de lengua / lingüística francesa. VII. Bosquejo de contenido

2 A. Temas 1. Introducción general 2 horas I. Elementos constitutivos y niveles de análisis de la lengua francesa 1. La fonética y la fonología: 7 horas Fonética articulatoria Segmentos fonológicos: vocales y consonantes Suprasegmentos: acento, tono y duración Rasgos distintivos y rasgos binarios: distintividad y redundancia La sílaba: procesos de silabación Variaciones y sonidos Fonemas, sílabas y procesos fonológicos Qu est-ce que la phonétique et la phonologie» (In Gardes-Tamine 1990, pp. 9-27) La phonologie (In Soutet 1997, pp ) 2. La morfología: 7 horas La morfología y su objeto de estudio Clases de palabras Categorías léxicas y categorías funcionales Morfemas y alomorfos Procesos morfológicos: derivación y flexión Qu est-ce que la morphologie? (In Gardes-Tamine 1990, pp ) 3. La sintaxis: 7 horas La sintaxis y su objeto de estudio La oración y su estructura Constituyentes inmediatos Funciones gramaticales y funciones temáticas 3 La grammaire générative et transformationnelle» (In Laurent y Fossion 1981, pp ) «L objet d étude en syntaxe» (In Tellier 1995, pp ) 4. La semántica: 7 horas Estudio del significado de las palabras y de las expresiones lingüísticas. Description sémantique du mot Soutet 1997, pp Analyse sémantique de la phrase Soutet 1997, pp II. El profesor podrá introducir una o dos de las siguientes áreas de estudio de la lingüística histórica o aplicada. Se le dedicaría un máximo de 7 horas a esta unidad. El

3 tiempo que no se utilice con este propósito se redistribuirá entre los temas de la primera parte. 7 horas 1. La lingüística histórica y comparada Causas del cambio lingüístico Procesos de cambio fonético, morfológico y sintáctico Lenguas sintéticas y analíticas La reconstrucción de lenguas por el método comparativo Boltanski 1995; Walter La adquisición de las primera y segunda lenguas El problema lógico de la adquisición del lenguaje La fijación de parámetros en la adquisición Adquisición natural y adquisición por medio de la instrucción La motivación hacia el aprendizaje de una secunda lengua Artículos distribuidos por el profesor 3. El bilingüismo individual y social El bilingüismo y la diglosia Situaciones de contacto lingüístico en el mundo Aspectos sociales de la comunidad bilingüe La planificación lingüística Bouton La variación social y geográfica de las lenguas Dialectos y sociolectos Causas de la diversificación dialectal Los dialectos del francés en el mundo 4 Calvet 1998; Yaguello 1988 B. Informes sobre la investigación 4 horas C. Exámenes parciales 4 horas D. Total de horas 45 horas VIII. Estrategias instruccionales Conferencia Discusión Proyecto de investigación Informe oral en el salón de clase IX. Recursos de aprendizaje Obra asignada a la venta en la librería universitaria Seminario José Emilio González para consultar Internet para los trabajos de investigación

4 X. Estrategias de evaluación Los criterios de evaluación serán: 4 exámenes parciales 60% Un informe oral sobre la investigación 15% Una monografía final (proyecto de investigación) 15% Presencia y participación 10% Total: 100% De ser necesario, se realizará evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales. XI. Sistema de Calificación Se adoptará el sistema convencional : A (100-90), B (89-80), C (79-70), D (69-60), F (60-0). Acomodo razonable Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el (la) profesor(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistivo necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento (OAPI) del Decanato de Estudiantes. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el(la) profesor(a). XII. Libro de texto Antología de lecturas preparado por el profesor. Yaguello, Marina, 1988, Catalogue des idées reçues sur la langue, Paris : Seuil. XII. Bibliografía 1. Boltanski, Jean-Élie, 1995, La linguistique diachronique, Paris : Presses Universitaires de France, collection Que sais-je? 2. Bouchard, Chantal, 2002, La langue et le nombril : une histoire sociolinguistique du Québec, Montréal : Fides. 3. Bouton, Charles, 1984, La linguistique appliquée, Paris : Presses Universitaires de France, collection Que sais-je? 4. Calvet, Louis-Jean, 1998, La sociolinguistique, Paris, Presses Universitaires de France, collection Que sais-je? 5. Cerquiglini, Bernard et al. (réd.), 2002, Le Français dans tous ses états, Paris, Éditions Flammarion. 6. Gardes-Tamine, Joëlle, 1990, La grammaire : phonologie, morphologie, lexicologie, Paris : Armand Colin. 7. Gary-Prieur, Marie-Noëlle, 1985, De la grammaire à la linguistique, Paris : Armand Colin. 8. Hagège, Claude, 1985, L homme de paroles : Contribution linguistique aux sciences humaines, Paris : Fayard. 9. Laurent, J.P. y A. Fossian, 1981, Comprendre la nouvelle grammaire, Bruxelles : Duculot. 10. Ludwig, Pascal (réd.), 1997, Le Langage, Paris: Flammarion. 11. Milner, Jean-Claude, 1989, Introduction à une science du langage, Paris : Seuil. 12. Soutet, Olivier, 1997, Linguistique, Paris : Presses Universitaires de France. 13. Tellier, Christine, 1995, Éléments de syntaxe du français, Montréal : Presses de

5 l Université de Montréal. 14. Tritter, Jean-Louis, 2003, Initiation à l histoire de la langue française, Paris : Ellipses Marketing. 15. Walter, Henriette, 2001, Honni soit qui mal y pense : L incroyable histoire d amour entre le français et l anglais, Paris : Laffont. 16. Yaguello, Marina, 1988, Catalogue des idées reçues sur la langue, Paris : Seuil. XIII. Enlaces útiles en el Internet Notions de linguistique française : Revues de linguistique : Cours de phonétique : Sur les sentiers de la linguistique : Syntaxe générative du français :