(Nivel II BLOQUE ESPECÍFICO) Regulación Ámbito Nacional

Transcripción

1 Técnico Deportivo grado medio/ciclo FINAL (Nivel II BLOQUE ESPECÍFICO) Regulación Ámbito Nacional Real Decreto 320/2000, de 3 de marzo, por el que se establecen los TÍTULOS de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior en las especialidades de Fútbol y Fútbol Sala, se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas y se regulan las pruebas y los requisitos de acceso a estas enseñanzas. Regulación Ámbito Autonómico Decreto 353/2003, de 11 de septiembre, por el que se establece el currículo de la especialidad deportiva de grado medio correspondiente al título de técnico deportivo en Desarrollo Profesional II 1 Analizar la legislación laboral aplicable a los titulares del título de técnico deportivo en * Describir las características del mercado laboral del técnico deportivo en * Enumerar los impuestos aplicables a los trabajadores autónomos. * Describir los trámites administrativos, laborales y fiscales necesarios para ejercer la profesión por cuenta ajena. 2 Analizar las funciones, las tareas y las responsabilidades del técnico deportivo en * Describir las funciones y las tareas propias de los técnicos deportivos en * Enumerar los derechos, las obligaciones y las responsabilidades de carácter laboral y fiscal correspondientes a un técnico deportivo en el ejercicio de su profesión.

2 3 Analizar el grado de desarrollo de las profesiones de los técnicos de fútbol en países de la Unión Europea y concretar la equivalencia profesional de los técnicos españoles con los profesionales de estos países. * Describir las alternativas laborales de los técnicos deportivos en fútbol en países de la Unión Europea. * Identificar las similitudes y las diferencias de la práctica profesional de los técnicos de fútbol en los países de la Unión Europea, la equivalencia de titulaciones y las competencias profesionales de éstas con los técnicos españoles. 4 Describir la organización y las funciones de la Real Federación Española de Fútbol * Describir las funciones de la Real Federación Española de Fútbol. * Identificar el sistema básico organizativo de la Real Federación Española de Fútbol y caracterizar en ella el papel del técnico deportivo en Dirección de equipos II 1 Analizar los condicionantes psicológicos del futbolista en los períodos de entrenamiento y competición para mejorar las relaciones dentro del equipo en la etapa del perfeccionamiento de la técnica y de la táctica. * Identificar las características psicoafectivas de los futbolistas y caracterizar sus distintas manifestaciones. * Describir las características psicológicas de los futbolistas frente al entrenamiento según las diferentes edades. * Diferenciar los factores exógenos y endógenos que influyen en el rendimiento del futbolista durante la competición de fútbol en la etapa de perfeccionamiento de la técnica.

3 2 Reconocer el proceso de comunicación entre el entrenador y el jugador, y entre el entrenador y el equipo. * Empleando imágenes reales, analizar el desarrollo del juego durante un partido de fútbol y determinar el comportamiento de los jugadores, la actitud del entrenador y la relación aparente entre el entrenador y los jugadores. 3 Aplicar los sistemas de comunicación entre el entrenador y los integrantes del equipo. * Describir los distintos sistemas de comunicación entre el entrenador y los integrantes del equipo. * Analizar las dificultades y los obstáculos en la comunicación entre los jugadores y el entrenador. 4 Analizar el desarrollo del juego en el fútbol para aplicar el método de dirección adecuado. * Describir los criterios para la observación y le análisis del juego durante los partidos. * Elaborar los cuadros de observación para el registro de los criterios establecidos. Metodología de la Enseñanza y del Entrenamiento Deportivo 1 Analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje del fútbol para la aplicación de la metodología adecuada. * Definir las características diferenciales del aprendizaje del * Aplicar la metodología adecuada atendiendo a las habilidades deportivas para desarrollar.

4 2 Distinguir los modelos de programación de la enseñanza y del entrenamiento del * Describir y caracterizar los modelos de programación de la enseñanza y del entrenamiento del * Enumerar los elementos para tener en cuenta en el diseño de la enseñanza y el entrenamiento del * Describir los criterios para establecer los objetivos en las sesiones de entrenamiento de 3 Aplicar los elementos para la programación de la enseñanza y el del entrenamiento del * En un supuesto práctico de un período de la temporada de fútbol, con objetivos deportivos dados: -Establecer la secuencia de las sesiones de entrenamiento. -Establecer los objetivos de cada la sesión de entrenamiento. -Determinar los contenidos de cada la sesión en función de los objetivos propuestos. -Describir los criterios para la evaluación del proceso de entrenamiento y rendimiento de los jugadores, determinan de los ítems de evaluación del rendimiento deportivo y los ítems de evaluación del diseño del entrenamiento propuesto. Preparación Física II 1 Aplicar los criterios de la planificación de la preparación física de los jugadores de * Describir los criterios para la planificación a largo plazo del entrenamiento de un equipo de fútbol y de sus jugadores.

5 * En un equipo de fútbol de características determinadas, aplicar los criterios para la planificación a largo plazo del entrenamiento, teniendo en cuenta las necesidades del entrenamiento, la preparación física y el entrenamiento de la táctica y técnica, en función del período de competición. * Describir los modelos de planificación de la preparación física de una temporada de fútbol con base en las diferentes edades. 2 Analizar la implicación de las cualidades físicas y perceptivo-motoras en la ejecución técnica individual del futbolista, para efectuar su entrenamiento. * Describir la implicación de las capacidades físicas condicionales en la ejecución técnica individual de los distintos jugadores que componen el equipo de * Describir la interacción en la ejecución técnica individual y el desarrollo de las capacidades perceptivo-motoras. * En un supuesto práctico de un equipo de fútbol de edad y nivel deportivo determinados: -Programar un período de entrenamiento y concretar y justificar el sistema de entrenamiento de las cualidades físicas condicionales y perceptivo-motoras en función del desarrollo de un determinado gesto técnico. 3 Analizar la implicación de las cualidades físicas condicionales en la ejecución de las acciones tácticas de los jugadores de los equipos de * Describir el grado de implicación del desarrollo de las calidades físicas condicionales con la ejecución de las acciones tácticas de los jugadores de

6 * Seleccionar las acciones tácticas del fútbol atendiendo a las calidades físicas condicionales implicadas. Reglas de Juego II 1 Analizar la aplicación y la explicación del reglamento de fútbol en caso de complejidad específica. * Desarrollar e ilustrar mediante gráficos situaciones concretas de las reglas de juego. * En un supuesto práctico: -Aplicar las reglas del juego al desarrollo de un partido de -Justificar la aplicación de la regla. * Ante ilustraciones de diferentes esquemas de juego, determinar la aplicación del reglamento en caso de falta y explicar la regla a la que se atiene. 2 Analizar las instrucciones especiales dentro del reglamento del * Describir los criterios de aplicación en situaciones especiales de juego. * Aplicar las instrucciones especiales del reglamento del fútbol en diferentes situaciones. 3 Interpretar las instrucciones de los árbitros y sus actuaciones en las competiciones deportivas. * En un supuesto práctico: -Distinguir los gestos y las indicaciones del árbitro y de los árbitros asistentes. -Explicar las actuaciones arbitrales en función de la aplicación de las normas de juego.

7 * Determinar las formas de cooperación entre árbitros durante el desarrollo de los partidos. * Ante una serie de imágenes, determinar el significado de las señales de los árbitros durante un partido de 4 Describir las singularidades del reglamento de la International Football Association Board. * Enumerar los aspectos más singulares del reglamento de la International Football Association Board. * Distinguir los aspectos más relevantes del reglamento de la Internacional Football Association Board en un encuentro de Tácticas y Sistemas de Juego II 1 Analizar las acciones ofensivas y defensivas y su aplicación al juego en las etapas de perfeccionamiento de la técnica. * Definir las características técnicas de todos los principios ofensivos y defensivos. * En un supuesto práctico de un equipo de fútbol que participe en una competición concreta, contra un equipo con un sistema de juego determinado: -Justificar la organización del juego ofensivo y defensivo. -Establecer los criterios para la evaluación de las actuaciones.

8 2 Analizar las estrategias y los sistemas de juego y su aplicación a las situaciones reales en las etapas de perfeccionamiento de la técnica. 3 Aplicar la sistemática del entrenamiento de la táctica para la práctica del fútbol de alto nivel. * Explicar los sistemas de juego, caracterizando sus diferencias, e indicar el papel de cada uno de los jugadores en función de las acciones tácticas. * Describir el sistema de juego empleado por un equipo de fútbol durante una competición. * Explicar y justificar el empleo de las acciones conjuntas de un equipo con demarcación en zonas, con marcaje al hombre y con marcaje mixto. * Explicar la utilidad de las acciones tácticas del portero en el conjunto de la táctica del equipo. * Programar una sesión de entrenamiento de acciones tácticas con y sin posesión de balón. * Describir los criterios fundamentales del juego determinando los movimientos de los jugadores sin posesión del balón. * Realizar la planificación del entrenamiento de la táctica para un período concreto en la fase de competición. Técnica Individual y Colectiva II 1 Analizar el aprendizaje de determinados gestos y acciones técnicas del fútbol que mejoran el rendimiento individual y colectivo. * Para un determinado gesto técnico de fútbol: -Realizar su análisis. -Describir las cualidades perceptivomotoras que intervienen en su ejecución.

9 -Proponer un entrenamiento de las cualidades implicadas en el gesto técnico. -Proponer una serie de ejercicios específicos para su entrenamiento. * Realizar las demostraciones de los gestos técnicos propios de la fase de perfeccionamiento de la técnica de 2 Realizar la programación a largo plazo del entrenamiento de la técnica. * En un supuesto de dos equipos de fútbol de características; dadas, infantiles, juveniles o sénior, programar el entrenamiento técnico de una temporada deportiva teniendo en cuenta la participación periódica en las respectivas competiciones deportivas. 3 Describir y aplicar los sistemas de entrenamiento de las acciones técnicas de los equipos de * Para unos elementos técnicos determinados, establecer una secuencia de ejercicios prácticos para la asimilación por parte de los jugadores. * Indicar los errores más frecuentes en la realización de determinados gestos técnicos y su forma de detección, así como establecer los ejercicios aplicables para su corrección. * Identificar los defectos de ejecución técnica más comunes, explicar sus causas primarias y describir los métodos y los medios más eficaces para su corrección. 4 Establecer los sistemas de entrenamiento de los jugadores de fútbol en relación a la técnica individual, ofensiva y defensiva. * Aplicar los diferentes métodos y estilos de enseñanza en la fase de perfeccionamiento de la técnica de fútbol, relacionan de la técnica individual, colectiva y defensiva.

10 * Analizar los juegos aplicables a los entrenamientos en relación a la técnica individual, colectiva y la defensiva. 5 Describir los sistemas de entrenamiento de la técnica del portero. 6 Aplicar los sistemas de entrenamiento de los gestos técnicos individuales de los jugadores de * Para un determinado gesto técnico de un portero de fútbol: -Realizar el gesto técnico. -Proponer una serie de ejercicios específicos para su entrenamiento. * En función de objetivos propuestos, desarrollar diferentes ejercicios para el entrenamiento técnico de un portero de * Describir los criterios para evaluar la progresión de los alumnos en el aprendizaje de la técnica. * Explicar y aplicar los diferentes medios, los recursos y las ayudas para la enseñanza de la técnica individual en la fase de perfeccionamiento de la técnica. * Describir los parámetros que es necesario tener en cuenta para evaluar el desarrollo de una sesión de técnica individual y para evaluar el aprendizaje de los alumnos.