ESCUELA NORMAL SUPERIOR. Charla de orientación para alumnos de 3er año ECBC

Transcripción

1 ESCUELA NORMAL SUPERIOR Charla de orientación para alumnos de 3er año ECBC 2016

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3 CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

4 Abordar y comprender distintas problemáticas del campo de lo social. Plantear diagnósticos, hipótesis, alternativas de soluciones a determinados problemas. Utilizar fuentes, análisis de estadísticas y algunos tipos de encuestas y entrevistas. Desarrollar estrategias de estudio y de trabajo individual o grupal comprometidas socialmente para su conformación como ciudadano y el acceso al mundo del trabajo.

5 Bachillerato en Ciencias Sociales y Humanidades 4to. Año 5to. Año 6to. Año Matemática Matemática Matemática Literatura Literatura Literatura Inglés Inglés Inglés Educación Física Educación Física Educación Física Historia Historia Problemática Filosófica Construcción del Espacio Construcción del Espacio Cultura y Estéticas Contemporáneas Introducción a la Química Introducción a la Física Construcción de Ciudadanía Biología Construcción de Ciudadanía Psicología Salud y Adolescencia Segunda Lengua Extranjera Segunda Lengua Extranjera (Espacio Curricular Opcional) (Espacio Curricular Opcional) Segunda Lengua Extranjera (Espacio Curricular Opcional) Informática (EDI - Espacio de Informática (EDI - Espacio de Informática (EDI - Espacio de Comunicación, Cultura y Sociedad Economía Política Análisis de la Producción Cinematográfica (EDI - Espacio de Historia del Arte (EDI - Espacio de Taller de Análisis del Discurso (EDI - Espacio de Definición Institucional) (ECO - Espacio Curricular Opcional) Antropología (EDI - Espacio de Introducción al Pensamiento Científico (EDI - Espacio de Historia del Arte (EDI - Espacio de Sociología Proyecto de Investigación en Ciencias Sociales

6 ARTE: ARTES AUDIOVISUALES

7 Aplicar estrategias y procedimientos constructivos propios de cada lenguaje artístico en el proceso de producción, en la búsqueda de formas personales y autónomas de composición. Utilizar los procedimientos constructivos de los nuevos medios como herramientas para la producción artística. Generar productos artísticos a partir del conocimiento de técnicas, recursos, soportes, herramientas, procesos de construcción específicos de cada lenguaje artístico. Construir explicaciones y dar argumentos que relacionan las distintas prácticas artísticas, entendiendo el lenguaje en la vinculación con la escucha, la mirada, la producción y la interpretación. Comprender las formas en que el arte construye ciudadanía activa, como parte de los contextos culturales en que se origina, difunde e interviene

8 Bachillerato en Arte: Artes Audiovisuales 4to. Año 5to. Año 6to. Año Matemática Matemática Matemática Literatura Literatura Literatura Inglés Inglés Inglés Educación Física Educación Física Educación Física Historia Historia Problemática Filosófica Construcción del Espacio Construcción del Espacio Construcción de Ciudadanía Introducción a la Química Introducción a la Física Psicología Biología Construcción de Ciudadanía Segunda Lengua Extranjera (Espacio Curricular opcional) Salud y Adolescencia Semiótica (EDI - Espacio de Informática (EDI - Espacio de Segunda Lengua Extranjera Segunda Lengua Extranjera (Espacio Curricular opcional) (Espacio Curricular opcional) Taller de Guión Informática (EDI - Espacio de Informática (EDI - Espacio de Arte Tridimensional Lenguajes Visuales Análisis de la Producción Cinematográfica (EDI - Espacio de Definición Institucional) Historia del Arte (EDI - Espacio de (ECO - Espacio Curricular opcional) Análisis y producción audiovisual Fundamentos del Diseño Lenguajes expresivos: Teatro Lenguajes expresivos: Música Historia del Arte (EDI - Espacio de Proyecto de Producción en Artes Audiovisuales Procesos Artísticos Contemporáneos

9 COMUNICACIÓN

10 Ser un comunicador capacitado en la comprensión del mundo y expresión. Interrogarse, de valorar los hechos, de reflexionar y de considerar se parte integrante y activa de la comunidad a la que pertenece, responsable también de la transformación social. Analizar críticamente la significación social y política de las prácticas comunicativas propias y ajenas: cine-debates, foros de discusión, laboratorios de análisis de medios, jornadas de discusión sobre temas públicos, asambleas de análisis de casos, entre otros.

11 Bachillerato en Comunicación 4to. Año 5to. Año 6to. Año Matemática Matemática Matemática Literatura Literatura Literatura Inglés Inglés Inglés Educación Física Educación Física Educación Física Historia Historia Problemática Filosófica Construcción del Espacio Construcción del Espacio Cultura y Estéticas Contemporáneas Introducción a la Química Introducción a la Física Construcción de Ciudadanía Biología Construcción de Ciudadanía Psicología Salud y Adolescencia Segunda Lengua Extranjera (Espacio Curricular opcional) Informática (EDI - Espacio de Introducción a la Comunicación (EDI - Espacio de Definición Institucional) Análisis de la Producción Cinematográfica (EDI - Espacio de Historia del Arte (EDI - Espacio de (ECO - Espacio Curricular opcional) Semiótica (EDI - Espacio de Segunda Lengua Extranjera (Espacio Curricular opcional) Informática (EDI - Espacio de Comunicación y Cultura del Consumo Observatorio de Medios Taller de Producción en Lenguajes Historia del Arte (EDI - Espacio de Segunda Lengua Extranjera (ECO - Espacio Curricular opcional) Informática (EDI - Espacio de Comunicación y Transformación Socio Cultural del siglo XXI Taller de Comunicación Alternativa Taller de Producción en Lenguajes Audiovisuales

12 Alemán Portugués Francés Italiano

13 Modalidad no presencial

14 Los talleres extracurriculares y proyectos forman parte de la propuesta educativa de la ENS y son abiertos a todos los alumnos de las EMUNS: Proyecto jóvenes y memoria, Taller de radio, Taller FRANCNET. Singularmente NORMAL

15 Proyecto Jóvenes y Memoria La ENS participa del Programa jóvenes y memoria recordamos para el futuro, creado por la Comisión provincial por la Memoria, desde el año El proyecto se incorporó al diseño curricular en el año 2008 con una carga horaria de dos horas semanales y estimula la participación de alumnos de todas las EMUNS.

16 Taller de radio El objetivo del taller es crear un espacio radial organizado y coordinado por adolescentes orientado a construir puentes comunicacionales entre jóvenes y adultos en nuestra ciudad. Este espacio surge desde el área de comunicación de la ENS a partir de la experiencia de trabajar un espacio taller en conjunto con la Cátedra de Sociología de la UNS, Municipalidad de Bahía Blanca y área de prensa de la UNS. El proyecto se incorporó al diseño curricular en el año 2008 con una carga horaria de dos horas semanales y estimula la participación de alumnos de todas las EMUNS.

17 Taller Francnet el taller tiene una larga tradición en la ENS, su objetivo es trabajar con la cultura y lengua francesa y requiere de conocimientos mínimos de dicha lengua. La propuesta educativa se complementa con la realización de un viaje educativo de inmersión cultural a Francia en el que participan los alumnos del taller acompañados por docentes. Cuenta con una carga horaria de dos horas semanales y estimula la participación de alumnos de todas las EMUNS.

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