REBECA RAMOS PÉREZ. Formato de Planeación plan Nombre de la Institución: Departamento: Área académica: Créditos: 6 Total de horas: 80 Semestre:

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1 Nombre de la Institución: Departamento: COLEGIO TERESA DE ÁVILA FILOSOFÍA Y LETRAS Área académica: FILOSOFÍA Créditos: 6 Total de horas: 80 Semestre: CUARTO Periodo de impartición: ENERO-JUNIO DE 2016 Academia que valida: FILOSOFÍA Nombre de la Materia Nivel de complejidad Pensamiento crítico y argumentativo 2 Competencias a desarrollar: Competencia (s) genérica (s) que se atiende (n): CGI 2: Aplica de manera reflexiva, crítica y sistemática la lógica del proceso de investigación científica. CGI 4: Expresa ideas y conceptos en distintos contextos, de manera pertinente usando el lenguaje matemático, lógico y/o los propios de cada disciplina. Nombre del Profesor que imparte la Unidad de Aprendizaje: REBECA RAMOS PÉREZ 1

2 Competencias disciplinares básicas que se atienden. Conceptual.- Interpreta de manera crítica y reflexiva el mundo social e individual a través de la construcción de redes de conceptos. Discursivo.- Utiliza de manera eficiente el lenguaje de las distintas disciplinas sociales y humanistas. De la acción.- Propone acciones de mejora en lo individual y colectivo a partir de la integración de sus saberes. De la reflexión ética.- Reflexiona acerca de las aportaciones de las ciencias sociales y humanísticas en torno al conocimiento de la sociedad y el individuo y UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Saberes procedimentales -Identifica el concepto de la lógica y sus principales conceptos. -Reconoce la pluralidad de sentidos del lenguaje humano. -Identifica las partes que constituyen los juicios. -Analiza la estructura general de una inferencia. -Distingue entre un conocimiento verdadero de un conocimiento válido. -Reconocer las distintas falacias presentes en la vida pública. Debate una postura sustentada y dialogada que ayude al crecimiento colegiado del conocimiento en torno al problema planteado. Plantea maneras diversas de evadir y suplir falacias y sofismas en el discurso público. Analiza la estructura general de los argumentos ofrecidos por las partes involucradas en un problema social y determina la preeminencia Formato de Planeación plan 2015 Periodo de tiempo: 40 Horas Del 11 de enero, al 9 de marzo. Subcompetencias Estrategias a implementar en la Recursos didácticos Saberes declarativos Unidad de aprendizaje. -Definición de lógica. -Definición de idea, juicio e inferencia. -Importancia de la lógica. -Funciones del lenguaje: Declarativa. Expresiva. Directiva. -Juicios y proposiciones. -Clasificación de inferencias: mediatas e inmediatas. -El argumento: Premisas y conclusiones. -Verdad y validez. -Falacias: Formales. Informales: Relevancia y ambigüedad. El discurso: Económico y social. Político y jurídico. Científico y tecnológico. El discurso: Periodístico. Publicitario. Propagandístico. Discurso y argumentación. Los paralogismos. -Casos prácticos. -Ejercicios de clase. -Mapas conceptuales. -Aprendizaje significativo. -Visionado de audiovisuales. -Trabajo en equipo. -Metodología deductiva. -Exposiciones grupales. Pizarra. Presentaciones. Video. Audio. Ordenador y retroproyector. Portafolio de evidencias. Social media. 2

3 desarrolla una sensibilidad ante los problemas sociales actuales. Se conoce como un ser biopsicosocial que aporta tanto al bienestar de su comunidad, como al propio, con iniciativas de mejora. de unas sobre las otras. Analiza con juicio crítico las creencias infundadas de los discursos irracionales y comprende las consecuencias negativas de una visión hermética de este tipo. Formato de Planeación plan 2015 Competencias disciplinares básicas que se atienden. Conceptual.- Interpreta de manera crítica y reflexiva el mundo social e individual a través de la construcción de redes de conceptos. De la acción.- Realiza indagaciones científicas de manera sistemática, rigurosa, eficiente, consciente de su contexto histórico y de la variedad de acercamientos teóricos y metodológicos a lo social e individual. De la reflexión metacognitiva.- Reflexiona sobre la forma en la que construye su propio conocimiento. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 Saberes procedimentales Interpreta de manera correcta los métodos utilizados para validar simbólicamente un razonamiento formal. Valida mediante un método de comprobación simbólica, un razonamiento extraído de la vida diaria. Aplica las leyes fundamentales de la lógica para aclarar una idea personal sobre un asunto gnoseolóxico y/o axiológico. Periodo de tiempo: 40 Horas Del 10 de marzo al 27 de mayo Subcompetencias Estrategias a implementar en la Recursos didácticos Saberes declarativos Unidad de aprendizaje. Validez formal de la inferencia. Traducción de argumentos del lenguaje natural al lenguaje formal de la lógica. Tabla de valor de verdad. Método de la deducción natural. -Método de aprendizaje basado en proyectos. -Estudio de casos. -Metodología inversa de aprendizaje. -Aprendizaje significativo. -Trabajo de clases. -Mapas conceptuales. -Visionado de ejemplos. -Trabajo en equipo inductivo. Pizarra. Presentaciones. Video. Audio. Ordenador y retroproyector. Portafolio de evidencias. Social media. 3

4 Fuentes de consulta básicas y complementarias Autor Año Título Editorial Irving Copi 2008 Introducción a la lógica Limusa Arnaz, J.A Iniciación a la lógica simbólica. Trillas Chávez, P Lógica: Introducción a la ciencia del razonamiento. Publicaciones Culturales Deaño, A Introducción a la lógica simbólica. Alianza Escobar, G Lógica McGraw Hill Hernández Deciderio, 2008 Lógica Para qué? Pearson Prentice Hall G. Weston, A Las claves de la argumentación. Ariel Normatividad y acuerdos para la operación de la Unidad de aprendizaje Puntualidad en la entrada a clases. Después de la hora establecida sólo se pasará a clase con justificante correspondiente que indique la causa del retraso. Igualmente solo se permitirá salir durante la clase en situaciones de urgencias, siempre que dicha salida sea autorizada. Es responsabilidad del grupo clase, mantener limpio y ordenado el espacio que se comparte. No se permite el consumo de alimentos y bebidas durante la sesiones de clase. Están terminantemente prohibidos el uso de aparatos y dispositivos móviles durante la clase. Será responsabilidad del alumno contar con el material necesario para trabajar en clase. No habrá tolerancia con las faltas de respeto hacia las opiniones o las personas que integran la clase. Los trabajos y las tareas marcadas se entregarán en tiempo y fecha, fuera de las mismas no serán calificadas. En caso de conductas deshonestas durante la realización de exámenes, estos serán anulados. Los casos de indisciplina se atenderán conforme al reglamento de preparatoria. 4

5 Validación Supervisor de la materia Director de la institución Criterios de evaluación Mpsi. Patricia Irene Villarreal Torre Método de caso Método de Proyecto Examen escrito 30% 30% 40% Porcentaje de la calificación final 50% Método de resolución de problemas y ejercicios ABP Portafolio Examen escrito 40% Porcentaje de la calificación final 50% Total 100% 5