Guía Docente FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LENGUA PARA EL

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1 Guía Docente ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LENGUA PARA EL MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO: 1º SEMESTRES: 1 Y 2 GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Fundamentos de Lengua para el maestro de Educación Primaria Código: i109; v109 Curso(s) en el que se imparte: 1.º Semestre(s) en el que se imparte: 1 y 2 Carácter: Obligatoria ECTS: 6 Idioma: Español Modalidad: Presencial Grado(s) en que se imparte la asignatura: Educación Primaria Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y Ciencias de la Comunicación 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Periodismo Área de conocimiento: Lengua Española 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) DATOS DE CONTACTO Marta García Cañete Tfno.: Ext.: marta.garcia@ceu.es despacho: ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1. Dotar al alumno de los fundamentos de Lengua española para que sea capaz de dominar el currículo de Primaria. 2. Desarrollar las destrezas y habilidades necesarias para que los estudiantes adquieran una buena competencia lingüística que los prepare para utilizar el español correctamente tanto en el aula como en la relación con los padres de los alumnos o con el claustro de sus respectivos centros educativos. 2

3 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Clase magistral: El profesor invitado expondrá unos determinados aspectos vinculados con la asignatura, después de los cuales se desarrollará un trabajo individual o en equipo con materiales de apoyo. Para finalizar, se celebrará una mesa redonda o una puesta en común de los materiales trabajados a la luz de la exposición magistral. Seminario: Se celebrará uno o dos seminarios semanales en los que se desarrollarán los conceptos necesarios para que el alumno pueda adquirir las destrezas básicas para la aplicación práctica de la asignatura. Grupos de trabajo: Los alumnos se organizarán en grupos de trabajo en los que tendrán que enfrentarse a casos prácticos derivados de los contenidos teóricos expuestos en las clases magistrales y en los seminarios. Tutorías académicas: Son necesarias tutorías de dos tipos. En primer lugar, para la elección de las lecturas de cada alumno y en numerosas ocasiones para la corrección de las prácticas de escritura asociadas con ellas. En segundo lugar, se organizarán de forma personal o grupal como refuerzo para la parte de Gramática o de Acentuación, ortografía y puntuación. Actividades y prácticas: Los alumnos realizarán varias prácticas desarrolladas en grupo o de forma individual. 1.- ASISTENCIA A CLASE: 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: La adquisición de las competencias y los conocimientos establecidos se valorará en dos bloques: 1. Cuestiones de lengua 2. Prácticas de redacción. Se calificará de la siguiente manera: Bloque de acentuación, ortografía y puntuación: Se considera básico, no recibirá una calificación numérica sino la nota de APTO o NO APTO, estableciendo el límite en la presencia de un máximo de dos faltas de ortografía. Si esta parte de la asignatura no estuviera APTA, la calificación total de la misma resultaría estar suspensa, porque este bloque es básico para que pueda aplicarse la calificación numérica obtenida en el bloque siguiente. Bloque de conocimientos básicos de Lengua y Gramática normativa: Se calificará en torno a cuatro pruebas acumulativas, cuya calificación también se multiplicará en virtud de la materia examinada. De la media de las cuatro pruebas resulta la calificación de este bloque de la asignatura. Bloque de prácticas de redacción: Solo a partir del 4,5 obtenido en el bloque de Lengua y Gramática, se podrá sumar la nota obtenida en las prácticas de redacción. 3

4 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Habrá de examinarse de los dos bloques específicos de Lengua, a saber, ortografía, acentuación y puntuación además de conocimientos de Lengua y Gramática normativa. Para que se tengan en cuenta las prácticas de redacción, deben haberse entregado todas. En cualquier caso, el alumno habrá de tener en cuenta que se aplicarán las sanciones habituales por cada falta de ortografía o tilde incorrecta en cualquiera de las pruebas escritas. 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: SISTEMA DE EVALUACIÓN Bloque I: Acentuación, ortografía y puntuación Bloque II: Pruebas de Lengua y Gramática normativa PORCENTAJE 0 %, aunque es imprescindible 80%, aplicable solo si se ha obtenido APTO en el bloque anterior Prácticas de redacción 20%, aplicable solo desde el 4,5 del bloque II CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PROGRAMA TEÓRICO: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Bloque A: Ortografía, acentuación y puntuación Tema 1. Acentuación 1.1. Conceptos básicos. Normas generales de acentuación 1.2. Separación silábica: diptongos, triptongos e hiatos 1.3. Casos especiales Tilde diacrítica en monosílabos Otros casos de tilde diacrítica Acentuación de palabras compuestas Acentuación de voces y expresiones de otras lenguas Acentuación de letras mayúsculas Palabras con doble acentuación Tema 2. Ortografía 2.1. Reglas generales? Historia de la lengua? Fundamentos de la ortografía española 2.2. Palabras homónimas. Uso de mayúsculas. Tema 3. Puntuación 3.1. Introducción 3.2. Usos del punto 3.3. Usos de la coma 3.4. Usos del punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos 3.5. Otros signos de puntuación Bloque B: Redacción y conocimiento de la lengua Tema 4. Planteamientos previos 4

5 4.1. Signo lingüístico: definición y características 4.2. Elementos del acto de comunicación 4.3. Planteamientos previos a la redacción 4.4. Variedades del lenguaje Tema 5. La palabra 5.1. Definición. Criterios para definir palabra 5.2. Tipos de palabras. Criterios para clasificarlas Tema 6. Formación del léxico en español 6.1. Procedimientos semánticos: revitalización 6.2. Procedimiento fonético: creación onomatopéyica 6.3. Procedimientos léxicos: incorporación de extranjerismos 6.4. Procedimiento morfológico: composición 6.5. Procedimiento morfológico: derivación 6.6. Procedimiento morfológico: acortamientos de palabras Tema 7. Gramática normativa 7.1. Sustantivo: cuestiones de género y número 7.2. Adjetivo: clases, grado, errores frecuentes 7.3. Verbos: conjugación y errores frecuentes 7.4. Adverbios: tipos y errores frecuentes 7.5. Determinantes: tipos y errores frecuentes 7.6. Pronombres: tipos y errores frecuentes 7.7. Preposición: errores frecuentes 7.8. Conjunción: errores frecuentes 7.9. Interjección NOTA: Los talleres y lecciones magistrales se incorporarán haciendo referencia al tema o Lección en que se integran y en el bloque temático correspondiente. PROGRAMA DE PRÁCTICAS: EXPRESIÓN ESCRITA Práctica 1. Lectura y escritura. Elementos del acto de la comunicación: elaboración por grupos de tres tipos de textos con el mismo tema pero en tres situaciones comunicativas diferentes. Práctica 2. Lectura y escritura I Elaborar una ficha de lectura de uno de los libros de literatura actual, elegido de un listado igual de amplio que el número de alumnos del aula Además, habrá de responderse a una cuestión personalizada sobre un aspecto concreto del libro elegido. Práctica 3. Lectura y escritura II. Examen sobre uno de los libros propuestos dentro de la lista de Clásicos de la literatura infantil y juvenil anteriores al siglo XX. Práctica 4. Lectura y escritura III. Trabajo con preguntas y cuestiones sobre uno de los libros propuestos dentro de la lista de Libros de literatura infantil y juvenil del siglo XX. 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014): Diccionario de la Lengua española. Madrid. Espasa-Calpe. 23ª edición. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: (2010): Ortografía de la Lengua española. Madrid. Espasa-Calpe. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010): Manual de la nueva gramática de la lengua española. Madrid. Espasa. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2009): Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa. 2 5

6 vols. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid. Santillana. 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - AGENCIA EFE (2006): Manual de español urgente. Madrid. Cátedra - ALVAR EZQUERRA, M. (2003): Nuevo diccionario de voces de uso actual. Madrid. ARCO/LIBROS - CASSANY, D. (1995): La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama - CLAVE. Diccionario de uso del español actual. Madrid. SM. 5ª edición - CLAVE. Diccionario Primaria básico. Madrid. SM - GÓMEZ TORREGO, L. (2011): Ortografía de uso del español actual. Madrid. SM. 5ª Edición - GÓMEZ TORREGO, L. (2011): Las normas académicas: últimos cambios. Madrid. SM. - GÓMEZ TORREGO, L. (2011): Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. Madrid. ARCO/LIBROS. 2 vols. 4.ª ed. - GRIJELMO, Á. (2001): La seducción de las palabras. Madrid. Taurus - MONTOLÍO, E. (coord.) (2014): Manual de escritura académica y profesional. Barcelona: Ariel. 2 vols. - PAREDES et al. (2013): Las 500 dudas más frecuentes del español. Barcelona: Instituto Cervantes / Espasa. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2013): El buen uso del español. Madrid: Espasa - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2006): Diccionario esencial de la Lengua Española. Madrid. Espasa-Calpe - REYES, G. (1998): Manual de redacción. Cómo escribir bien en español. Madrid: Arco Libros - SECO, M.; O. Andrés y G. Ramos (1999): Diccionario del español actual. Madrid: Aguilar 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: Real Academia Española: NORMAS: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. Se aplicará lo especificado en las Normas de Comportamiento recogidas en la web de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación: (http//: 6