UNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-DSS-PER-DI1-UCP3 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL EECP CAMPUS VIRTUAL

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1 UNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-DSS-PER-DI1-UCP3 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL ESCUELA EUROPEA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL EECP CAMPUS VIRTUAL UCP 3 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL CURSO HABILIDADES DE GESTIÓN DE PERSONAS ESPECIALIZACION DIRECCIÓN DE SERVICIOS SOCIALES Ficha Técnica de la UCP

2 Mejora del Rendimiento FORMACIÓN Y CURSOS ON LINE es el Campus Virtual de la ESCUELA EUROPEA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL (EECP) Escuela Europea de Cualificación Profesional se crea en 2015 por un Equipo de Consultores y Profesionales expertos en la Formación Empresarial y Formación Continuada, para aportar su conocimiento y experiencia en los nuevos modelos pedagógicos y el diseño de didácticas formativas innovadoras. Nuestro foco docente pone especial atención en aquellos profesionales y estudiantes interesados en su desarrollo y cualificación profesional mediante las últimas tendencias y metodologías de aprendizaje. EECP ofrece una formación activa, eminentemente práctica y apoyada en la experiencia del Claustro Docente. Nuestro reto es formar a profesionales del futuro, jóvenes comprometidos con una sociedad marcada por valores sociales más equitativos, más participativos y sobre todo comprometidos con una sociedad más sostenible. 1 Quiénes somos?

3 Por qué apostar por Qué nos diferencia? Todos nuestros procesos, metodologías y herramientas están concebidas, dirigidas y desarrolladas para el aprendizaje on-line. Dicha especialización nos atribuye un alto grado de eficiencia, única en el mercado, tanto para la realización de Cursos, Especializaciones o Master. Métodos y modelos de trabajo, productos y herramientas propios y exclusivos que permiten trabajar con un alto grado de eficiencia y rentabilidad. FORMACIÓN Y CURSOS ON LINE.COM 2 Qué nos hace diferentes?

4 Nuestra metodología Nuestra Metodología se basa en una adecuada aplicación de las diferentes herramientas de formación adaptadas a las necesidades de los alumnos. Sigue los principios de Active Learning System (ALS), Practicar, Practicar y Practicar. Aprendemos el 20% de lo que oímos, el 30% de lo que vemos, el 50% de lo que vemos y oímos simultáneamente, y aprendemos el 80% de lo que experimentamos y descubrimos por nosotros mismos. La metodología Active Learning System permite un aprendizaje activo en el que el papel principal es asumido por el alumno, quien construye el conocimiento a partir de unas pautas, actividades o escenarios diseñados por el Equipo Docente. 3 Nuestro Método

5 Active Learning System La metodología Active Learning System permite un aprendizaje activo en el que el papel principal es asumido por el alumno, quien construye el conocimiento a partir de unas pautas, actividades o escenarios diseñados por el Equipo Docente. La metodología Active Learning System permite que el alumno: 4 1. Se convierta en responsable de su propio aprendizaje, que desarrolle habilidades de búsqueda, selección, análisis y evaluación de la información, asumiendo un papel prioritario en la construcción del conocimiento. 2. Permite que el alumno, participe en actividades colaborativas que permitan el intercambio de experiencias y opiniones con el resto de alumnos 3. Permite que el alumno; se comprometa en los procesos de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace y que resultados logra, proponiendo acciones concretas para la mejora 4. Permite que el alumno; tome contacto con su entorno para intervenir social y profesionalmente en él, a través de actividades como trabajar en proyectos, estudiar casos y proponer solución a los problemas propuestos 5. Permite que el alumno; desarrolle la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionales y capacidad de autoevaluación.

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7 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL Esta UNIDAD DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL con una duración de 25 horas- pertenece a la ESPECIALIZACION en DIRECCIÓN DE SERVICIOS SOCIALES, y forma parte junto con otras tres UCPs- del curso: HABILIDADES DE GESTIÓN DE PERSONAS. UCPs del curso: HABILIDADES DE GESTIÓN DE PERSONAS. UCP1 UCP2 UCP3 UCP4 GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS [1]: ASPECTOS PSICOSOCIALES: Planificación, Gestión del Puesto, Selección, Formación y Evaluación. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS [2]: ASPECTOS LABORALES: Contratos y su extinción, Nóminas y trámites con la Seguridad Social. HABILIDADES DIRECTIVAS [1]: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL. HABILIDADES DIRECTIVAS [2]: HABILIDADES DEL DIRECTOR DEL SIGLO XXI: Establecimiento de Objetivos y Control de Resultados, Negociación, Dirección de Reuniones y Equipos, Comunicación y Gestión del Tiempo. 6

8 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL UCP3 HABILIDADES DIRECTIVAS [1]: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL. LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL. CAPÍTULO 1: LA DIRECCIÓN DE LOS SERVICIOS SOCIALES 1.1. INTRODUCCIÓN: QUÉ ES DIRIGIR Y CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CAPACIDADES que DEBE TENER TODO DIRECTOR FUNCIONES, RESPONSABILIDADES Y CAPACIDADES DEL DIRECTOR 1.3. PERFIL DE RESPONSABILIDADES Y CAPACIDADES DEL DIRECTOR DE UN CENTRO ANEXO: MISIÓN DE 8 PUESTOS DIRECTIVOS EN EL SECTOR SALUD CAPÍTULO 2: INTELIGENCIA EMOCINAL Y DIRECTIVOS 2.1. LA NECESIDAD DE INTELIGENCIA EMOCIONAL 2.2. RELEVANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL DIRECTIVO QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 2.4. MEJORAR NUESTRA INTELIGENCIA EMOCIONAL 2.5. MEJORAR NUESTRAS HABILIDADES INTRA-PERSONALES CÓMO MEJORAR NUESTRAS PAUTAS Y RITMOS DE TRABAJO CÓMO AYUDAR A LA REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA CÓMO APRENDER A SOLUCIONAR MEJOR LOS PROBLEMAS CÓMO GESTIONAR MEJOR EL TIEMPO y la INFORMACIÓN GESTIONAR LA MOTIVACIÓN CÓMO FAVORECER DESARROLLO PROFESIONAL Y EVITAR FALSAS EXPECTATIVAS MEJORAR NUESTRAS HABILIDADES INTER-PERSONALES CÓMO FAVORECER LA EMPATÍA CÓMO MEJORAR LA COMUNICACIÓN CÓMO ENTRENAR LA ASERTIVIDAD CÓMO APRENDER A GESTIONAR MEJOR LOS CONFLICTOS COMO APRENDER A LIDERAR Y A INFLUIR MEJOR EN LOS DEMÁS. 7 CAPÍTULO 3: INTRODUCCIÓN AL LIDERAZGO 3.1. INTRODUCCIÓN A LA NATURALEZA DEL LIDERAZGO ELEMENTOS QUE DEFINEN AL LIDERAZGO DETERMINANTES DEL LIDERAZGO CLASIFICACIONES DE LIDERAZGO EL LIDER EN LA ORGANIZACIÓN LAS ACTITUDES DEL LÍDER

9 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL CAPÍTULO 4: LIDERAZGO Y PRODUCTIVIDAD 4.1. EL LIDER COMO GESTOR DE LA PRODUCTIVIDAD LA PRODUCTIVIDAD 4.2. EL LIDER COMO MOTIVADOR INTRODUCCIÓN A LA MOTIVACIÓN PERDIDAS DE MOTIVACIÓN INDIVIDUAL, y MODO DE ACTUAR ESTRATEGIAS PARA AUMENTAR LA MOTIVACIÓN EL LIDER COMO INCREMENTADOR DE AUTOCONFIANZA INTRODUCCIÓN A LA AUTOCONFIANZA COMO MEJORAR LA AUTOCONFIANZA 4.4. ESTILOS DE LIDERAZGO Y DE TOMA DE DECISIONES DEL LIDER INTRODUCCIÓN TEORÍAS SOBRE EL LIDERAZGO LIDERAZGO TRANSACCIONAL versus LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL INTRODUCCIÓN A LOS ESTILOS GENERALES DE LIDERAZGO 4.5. ANEXO: QUÉ ES EL LIDERAZGO SITUACIONAL LO ESENCIAL SOBRE EL LIDERAZGO SITUACIONAL LAS VARIABLES DEL LIDERAZGO SITUACIONAL ESTILO DE LIDERAZGO EN FUNCIÓN DE LA MADUREZ DE LOS EMPLEADOS MODIFICACIÓN DE LOS NIVELES DE MADUREZ ANEXOS Y BIBLIOGRAFIA. CAPÍTULO 5: ANEXOS 5.1. ANEXO: LAS 48 REGLAS DEL PODER. ROBERT GREENE ANEXO: LAS 21 LEYES DEL LIDERAZGO DE JOHN C. MAXWELL 5.3. ANEXO: 20 PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE LIDERAZGO CAPÍTULO 6: BIBLIOGRARÍA Y FUENTES DOCUMENTALES 6.1. FUENTES SOBRE LIDERAZGO 6.2. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL 8

10 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE En esta UCP el alumno aprenderá a: 1. Conocer qué es el Liderazgo y a elegir el tipo de liderazgo que mejor conviene según situación y características de los liderados. 2. Aplicar la motivación de modo personalizado en función de las necesidades e intereses concretos de las personas que trabajan en las organizaciones. 3. Conocer cómo se pueden gestionar emocionalmente las organizaciones y las relaciones entre las personas que trabajan en ellas. 9

11 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL METODOLOGIA Y EVALUACION Al matricularse en esta UCP, los alumnos acceden a: TEST EVALUACION PREVIA. Con el fin de evaluar los conocimientos previos que aporta el alumno CONTENIDOS. Modelos conceptuales sobre los que se construye los aprendizajes CASOS DE ENTRENAMIENTO. Con el fin de aplicar y entrenar los conocimientos adquiridos TRABAJO EN GRUPO Y FOROS DE DEBATE. En ellos el profesor plantea situaciones e interrogantes que debe resolver los alumnos mediante al aprendizaje colaborativo y uso de foros CASO FINAL DE EVALUACION. Mediante el método del caso, al alumno debe dar respuesta vinculadas a los conocimientos adquiridos TEST EVALUACION FINAL. Para evaluar lo aprendido en la UCP y certificar los aprendizajes CERTIFICACION. Los alumnos que superen los aprendizajes recibe una certificación de la UCP correspondiente. 10

12 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL PERFIL DEL ESTUDIANTE Y PROCESO DE ADMISION El perfil ideal de estudiantes para esta UCP es: Profesionales y estudiantes interesados en profundizar en los modelos de Dirección de en el ámbito de los Servicios Sociales Gestores con responsabilidades de Dirección de centros de Servicios Sociales Empresarios y profesionales con acreditada experiencia en funciones de coordinación y dirección de equipos REQUISITOS Y PROCESO DE ADMISION El Programa cuenta con un número limitado de plazas. De esta forma promovemos el contacto personalizado entre alumno y profesor, de tal forma que cada profesor se convierte en un mentor con un trato directo y cercano. INSCRIPCION: La inscripción en unidades de cualificación profesional (UCP) es gratuita. El alumn@ sólo tiene que pagar el importe de la matrícula. MATRICULA y ADMISIÓN. La matrícula se efectúa en el mismo momento en que se adquiere la Unidad de Cualificación. Tras abonar el importe completo de la matrícula de la UCP, el alumn@ recibe justificante de su compra así como claves de usuario y contraseña para acceder a la UCP a través de la plataforma de teleformación. 11