CENTRO DE FORMACIÓN PADRE PIQUER. Plan Ambiental del Centro P A C

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Nicolás Luna Jiménez
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1 CENTRO DE FORMACIÓN PADRE PIQUER Plan Ambiental del Centro P A C

2 INDICE 1. Introducción 1.1. Definición Aspectos Ambientales Áreas de trabajo 2.1. Compromiso del Centro Objetivos Estructura Ambiental del Centro Acciones Ambientales con los Alumnos Acciones Ambientales del Centro Indicadores Evaluación

Estructura Ambiental del Centro....05 2.4. Acciones Ambientales con los Alumnos.... 06 2.

3 INTRODUCCIÓN El Equipo Directivo del ha mostrado su especial interés en los temas relacionados con el medio ambiente en el contexto de su Centro. Este Plan de Mejora consiste en una serie de actuaciones programadas en el tiempo que permitirán al Colegio disponer de un mayor control de sus aspectos ambientales y minimizar su impacto en el medio ambiente. Los aspectos ambientales de un Centro Educativo, o de cualquier otra organización, se definen como cualquier elemento de las actividades o servicios del Centro que puede interactuar con el medio ambiente, es decir, todas las entradas (consumos) y salidas (emisiones, residuos ) derivados de la propia actividad del centro. AGUA LUZ TELÉFONO PADRE PIQUER VERTIDOS CONSUMO DE MATERIAS PRIMAS RESIDUOS REQUISITOS LEGALES 3

4 Compromiso del Centro El, consciente de las consecuencias medioambientales que se desprenden de las actividades docentes y de otros servicios que desarrolla, y conocedora de que como Institución de Enseñanza tiene la responsabilidad de transmitir y extender conocimientos y valores ambientales en los ámbitos personal, social y profesional, se ha propuesto integrar criterios medioambientales en su gestión. De este modo plantea fomentar entre todos los miembros de la comunidad educativa, profesores, personal de administración y de servicios, alumnos y organizaciones relacionadas, una cultura ambiental basada en la responsabilidad para la protección y mejora del medio ambiente. Para ello pretende seguir las directrices de un sistema de gestión ambiental que le permita mejorar de forma continua el control de sus aspectos medioambientales. En concreto se compromete a cumplir los siguientes objetivos: - Construir un ambiente amable y estéticos y con especial respeto a las normas de control del medio ambiente. - Programar actividades permanentes de concienciación y educación ambiental y del Consumo Responsable - Cumplir los requisitos y normativas legales que involucran la Gestión Medioambiental -Minimizar los residuos y la prevención de la contaminación. - Potenciar la mejora continua del comportamiento medioambiental, incluidas las zonas que no están sujetas a los reglamentos. - Incrementar el intercambio de información y la participación sobre el desempeño ambiental de la Comunidad Educativa. - Maximizar la eficiencia y productividad de todas nuestras acciones y recursos. 4

5 Estructura Ambiental del Centro Para poner en marcha el Plan Ambiental con garantía, definimos una estructura de responsabilidades de carácter ambiental dentro de los propios órganos de consulta y decisión del Centro. Esto va a permitir que el compromiso adquirido por el Centro no quede sólo en una declaración de intenciones y pueda materializarse en acciones concretas que se llevan a cabo de manera efectiva. Los dos elementos que juegan un papel fundamental en la puesta en marcha y mantenimiento del Plan de Mejora Ambiental son el Equipo Directivo del centro y el propietario y equipo de trabajo del Proceso Medioambiental del Centro. A continuación se definen las responsabilidades para cada uno de ellos: EQUIPO DIRECTIVO Propietario y Equipo del Proceso de Medioambiente EQUIPO/RESPONSABILIDADES Comunicar y difundir el Plan Medioambiental entre la Comunidad Educativa Determinar la disponibilidad presupuestaria de las acciones propuestas Analizar el informe final presentado por el Proceso de Medioambiente e incorporar las propuestas de mejora correspondientes. Puesta en marcha del Programa anual Seguimiento del cumplimiento del Programa Información periódica al ED sobre los aspectos ambientales (evolución de los indicadores) Potenciar las campañas de sensibilización con la Comunidad Educativa Elaboración de un informa al final de curso y de las propuesta de actuaciones y presentarlo al ED 5

Esto va a permitir que el compromiso adquirido por el Centro no quede sólo en una declaración de intenciones y pueda materializarse en acciones concretas que se llevan a cabo de manera efectiva.

6 Acciones Ambientales con los Alumnos Plan de Sensibilización Ambiental: Durante el curso 2009/2010 los alumnos de ESO y Bachillerato realizan un estudio medioambiental del Centro, dentro del proceso Gestión Medioambiental y dirigido por su propietario. En este estudio se recogen los siguientes apartados: - Informe sobre Gestión de Residuos en el Centro: incluye un análisis de necesidades, actuaciones, personas responsables y protocolos de actuación. - Informe sobre las Medidas de Ahorro Energético : análisis de los sistemas de iluminación (fluorescentes de bajo consumo y sensores de movimiento), sistemas de ahorro de agua (grifos con temporizador y sistema de riego por goteo) y minimización del ruido ambiental (ventanas con doble cristal). Como consecuencia de este análisis, se desarrollan las siguientes campañas: - Celebración del Concurso Medioambiental tu puedes hacer con los alumnos de 1º y 2º ESO. - Celebración del Día de la Tierra el 22 de abril de cada curso. - Campaña de recogida y reciclaje de papel en las aulas, despachos y talleres - Recogida de Móviles usados dentro de la Campaña de colaboración con la ONG, Entreculturas fe y Alegría - Iniciativas de sensibilización de la Red de Jóvenes Solidarios de Entreculturas - Campañas de ahorro energético: luz y agua. 6

En este estudio se recogen los siguientes apartados: - Informe sobre Gestión de Residuos en el Centro: incluye un análisis de necesidades, actuaciones, personas responsables y protocolos de actuación.

7 POLÍTICA Acciones Ambientales MEDIOAMBIENTAL del Centro Plan de reciclaje de aceite usado : Programa mucho más que aceite programa nuevo para el Reciclado de aceite domestico, en colaboración con Caja Madrid, el Ayuntamiento y AFANIAS (asociación pro personas con discapacidad intelectual). Participan en este programa alumnos, familias y personal del Centro. Recogida y separación selectiva de los residuos más comunes que genera nuestra actividad docente, haciéndolos llegar a los centros encargados de su reciclaje. * Papel y cartón (Contenedor azul) * Plásticos y envases (Contenedor amarillo) * Equipos electrónicos y de consumo / mat. informático: (contenedor negro) * Tóner de impresoras (contenedor Administración) * Productos tóxicos (pilas, baterías y productos químicos) transporte directo al Punto limpio adecuado de la Comunidad de Madrid. Instalación de Puntos Limpios y zonas visibles de recogida de residuos : Patio Grande, Patio Pequeño, Bar-Hogar, Cocina, Comedores, Aulas, Despachos, Talleres, pasillos y Plaza de entrada al Colegio Recogida de aceite derivado de la Cocina. Sustitución del papel de uso diario (fotocopiadora, exámenes, cartas y circulares...) por papel reciclado en todo el Centro. Eliminación de la antena de telefonía, situada en la terraza del Centro 7

Recogida y separación selectiva de los residuos más comunes que genera nuestra actividad docente, haciéndolos llegar a los centros encargados de su reciclaje.

8 INDICADORES Plan Ambiental Relación de Indicadores en los que se basa el seguimiento, la evaluación y mejora del : % del presupuesto destinado a medidas contempladas en RSC IS global del Barrio con el Colegio Nº de acciones de reciclado de materiales y reducción de residuos. Nº de quejas recibidas del entorno. Nº de quejas del entorno atendidas satisfactoriamente. Nº de alumnos participantes en actividades Ambientales IS global de alumnos con el centro IS global de familias con el centro IS global de empresas con el centro IS global profesores con el centro IS global PAS con el centro Nº acciones Ambientales desarrolladas % presupuesto destinado a acciones Ambientales % Ahorro energético %Ahorro Papel %Ahorro agua 8

Nº de quejas del entorno atendidas satisfactoriamente.

9 EVALUACIÓN Anualmente, el Equipo Directivo analiza si siguen siendo válidas las consideraciones del Plan Ambiental existente o si éste debe ser modificado. La información utilizada para esta revisión será la procedente del cuadro de mando así como los resultados obtenidos en los indicadores de los procesos y planes asociados, proponiendo posibles acciones de mejora. El Equipo Directivo revisará al final del año, el grado de cumplimiento del mismo recogiendo las conclusiones en un documento resumen que se utilizará como base para la elaboración del siguiente. 9

La información utilizada para esta revisión será la procedente del cuadro de mando así como los resultados obtenidos en los indicadores de

10 CENTRO DE FORMACIÓN PADRE PIQUER C/Mártires de la Ventilla MADRID Tel: FAX: Más información en: 10

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