UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DEPARTAMENTO DE IDIOMAS CREDITOS ACADÉMICOS: 1 COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 SEMESTRE: II / 2013

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1 1. INFORMACIÓN GENERAL MATERIA: INGLÉS UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DEPARTAMENTO DE IDIOMAS NIVEL: 4 CREDITOS ACADÉMICOS: 1 COMPONENTE: OBLIGATORIO UNIDADES POR SEMESTRE: 4 SEMESTRE: II / 2013 HORAS DE ESTUDIO SEMANAL: 3 NUMERO DE SEMANAS POR SEMESTRE: 16 1 HORAS PRESENCIALES 1 HORA DE TUTORÍA HORAS PRESENCIALES POR SEMESTRE: 1 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 48 REQUISITOS: El estudiante debe estar inscrito en un programa académico de la USTA y tener aprobado el nivel anterior. FECHA DE ELABORACIÓN: VERSIÓN: DOCENTE: 2. PRESENTACIÓN El Departamento de Idiomas de la Universidad Santo Tomas ofrece el programa de Inglés nivel 4, el cual se enmarca bajo el componente comunicativo, para asegurar que cada lección desarrollada tanto por el docente como por el estudiante tenga la autenticidad y utilidad de la Lengua Extranjera en un uso real, con base en el Marco Común Europeo y los Lineamientos de Lengua Extranjera establecidos por el MEN. Los contenidos abordados a lo largo del programa, permiten elegir y explicar la gramática, el vocabulario, las expresiones y conversaciones que se necesitan para comunicarse exitosamente en Inglés. El aprendizaje se convierte en algo efectivo y provechoso, ya que se presentan múltiples formas de interactuar con quienes están en un entorno común, y se puede desarrollar la confianza en la habilidad de comprender en un contexto real del inglés y expresarse clara y efectivamente en situaciones comunicativas diarias. 3. OBJETIVOS Fortalecer el desarrollo de las 4 habilidades del lenguaje para potencializar el uso del inglés como idioma extranjero. Aplicar nuevas estrategias de lectura a través de la comprensión de textos con diferente nivel de complejidad. Ampliar el léxico de los estudiantes, a través del desarrollo de las diferentes unidades, haciendo uso de estructuras gramaticales avanzadas esenciales para una comunicación efectiva en lengua extrajera. 4. ESTÁNDARES & COMPETENCIAS COMPETENCIA GENERAL: El estudiante expresará sus opiniones y sugerencias acerca de temas propuestos por el docente y por él mismo con el buen uso de la lengua extranjera. Así mismo, deberá formular sus puntos de vista con fluidez, uso correcto de estructuras, entonación,

2 buena pronunciación y expresiones. ESCUCHA El estudiante es competente en la comprensión de diálogos e interactuará en conversaciones sobre los temas propuestos en clase. El estudiante de nivel 4 trabaja videos en el aula virtual y opina en foros u otros espacios virtuales de opinión HABLA: El estudiante de nivel 4 de inglés usa sus conocimientos previos para expresarse en forma oral acerca de temas de intereses propios y propuestos en el eje temático, utilizando el enfoque gramatical y tips de pronunciación vistos. Además será capaz de mantener una conversación coherente y lógica en ejercicios de clase. ESCRITURA El estudiante será capaz de redactar textos de forma lógica y coherente con el uso correcto de conectores, preposiciones y combinación de tiempos verbales y puntuación, argumentando temas de interés y relacionados con su carrera. El estudiante podrá desarrollar sus ideas y disertar con estrategias de escritura aprendidas para argumentar temas de su gusto o presentados por el docente. El estudiante será capaz de leer, comprender, inferir y sustraer información de los textos de tipo cultural propios de la lengua y de aquellos textos que corresponden al enfoque de cada carrera. El estudiante identificará la estructura de los textos desde la lectura de los mismos para nutrir el vocabulario y sus conocimientos de cualquier tema. 5. CONTENIDOS Unidades 1 FAMILY CONFLICTS PRESENT PERFECT SIMPLE VS. PAST SIMPLE TENSE Usa el presente perfecto, pasado simple en formulación de preguntas con respuesta corta y larga de igual manera el uso de oraciones afirmativas y negativas según estructura estudiada incluyendo expresiones de tiempo como ever, never, yet, just y already. Expone en forma oral experiencias propias con el uso correcto de las estructuras gramaticales, el uso de expresiones y vocabulario (pasado participio de los verbos irregulares) donde demuestra con fluidez y coherencia ideas propias. Entrevista a sus compañeros aplicando las estructuras gramaticales vistas en la unidad y haciendo que la conversación fluya a través de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas y de esta manera mantener una conversación continua entre el emisor y el receptor.

3 2 Practica diálogos con el material audio y multimedia al igual que el material propuesto en el aula virtual para afianzar la pronunciación y amplíe su bagaje lingüístico. THE WORLD S FRIENDLIEST CITY SUPERLATIVOS Emplea los superlativos, adjetivos y recicla el lenguaje aprendido en la anterior para formular preguntas y responder. Asimismo, identificar oraciones afirmativas y negativas según el enfoque gramatical y la información vista. Presenta en forma oral y con ayudas audiovisuales temas referentes a lugares del mundo, contrastando lo positivo y negativo donde pueda comparar más de 2 ciudades. Practica conversaciones relacionadas con la vida de una persona usando expresiones del presente perfecto. Diseña un plegable donde el estudiante escribe información de cultura general sobre diferentes lugares del mundo. Igualmente, el intercambio de material (plegable) entre compañeros para corrección de errores y co-evaluacion. Desarrolla ejercicios de escucha y documentales subidos a la plataforma para dar un reporte final de lo aprendido y comentarlo en una mesa redonda. Practica el vocabulario visto en clase con el uso de las guías de trabajo y de la plataforma virtual. El componente de lectura se ciñe de acuerdo al enfoque visto en cada carrera. Con base en esto, el estudiante será capaz de seguir las estrategias de lectura como skimming y scanning. 3 THE MOTHERS OF INVENTION PASSIVE VOICE Esta unidad se enfoca en la aplicación de la voz pasiva así que el estudiante se familiariza con la conjugación del pasado participio de los verbos regulares e irregulares. Durante el desarrollo de este contenido los estudiantes podrán desenvolverse de una manera eficaz y adecuada al momento de narrar una historia combinando los elementos de lenguaje adquiridos en este nivel.

4 4 Comprende y transmite acontecimientos que han hecho historia en la vida del ser humano haciendo uso coherente del idioma. NEVER SMILE AT A CROCODILE CONDITIONAL TYPE 2 Revisa el uso del condicional tipo 2 y reconoce la estructura para utilizarla en diferentes situaciones y de esta manera hacer preguntas y responder de una manera correcta. Habla de sus deseos y de cómo enfrentarse a situaciones y dilemas cotidianas. Discute acerca de temáticas hipotéticas y establece puntos en común con otros compañeros. Escribe artículos en los que establece sus ideas si estuviera en otras situaciones con la ayuda de adverbios de certeza tanto en enunciados afirmativos como negativos. Usa herramientas sociolingüísticas para producir textos orales y escritos para comentar idea y sugerencias si estuviera en diferentes situaciones cotidianas y futuras. Implementa las técnicas de lectura aprendidas en los diferentes niveles junto con la elaboración de mind maps y outlines para la organización de información de diferentes textos. 6. METODOLOGÍA Para el desarrollo del contenido temático y en función de trabajar las cuatro habilidades de la lengua inglesa, se fusionan metodologías comunicativas, que, en relación con el cumplimiento de los objetivos propuestos para cada unidad, se incluyen actividades grupales, individuales, discusiones y socializaciones de las unidades, además del componente virtual de aprendizaje mediante la plataforma Moodle. Estos ejercicios están apoyados de materiales multimedia, tales como, videos, CDs, uso del video beam, y el software Tell me more encontrado en el laboratorio de Idiomas, igualmente, el estudiante contará con la asesoría individual o grupal según la necesidad identificada, para animarlo a pensar sobre su manera de aprendizaje. Al finalizar cada unidad el estudiante presentará un taller escrito, que contiene temas vistos durante la unidad así afianzará los mismos y aclarará dudas. 7. EVALUACIÓN

5 El compromiso del profesor - estudiante para la preparación y el desarrollo académico es continuo. Lo cual fomenta la evaluación de las habilidades vistas en clase, mediante la ejecución de actividades individuales de parejas o grupales. Las actividades diseñadas para este nivel proponen también ejercicios de extensión para reforzar el aprendizaje y diversas tareas que consolidan y relacionan aspectos de gramática, vocabulario, y estrategias de conversación. PORCENTAJES Actividades en calse (exámenes y orales) Autoevaluación Evaluación Docente 80% 5% 15% BIBLIOGRAFÍA Oxeden, Clive. Latham-Koenig, C. (2008). New English File. Pre-Intermediate: MultiPACK A B. Stduent s Book A B. Oxford Univeristy Press. RECURSOS Guías de trabajo Páginas Web Videos Audios SOFTWARE & PLATAFORMA VIRTUAL Curso Virtual:. Plataforma USTAVIRTUAL TELL ME MORE LABORATORIO Laboratorio de Idiomas EQUIPOS Video beam Grabadora DVD