Descripción general del proyecto y las actividades

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1 Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 31 Título del Proyecto. EL CLIMA NO PUEDE ESPERAR 1 Centro educativo solicitante. IES SAN JOSE DE LA RINCONADA Coordinador/a. MANUEL JESUS MARMOL LOPEZ Temática a la que se acoge. Cambio Climático Objetivos y justificación:. Analizar el origen del problema del cambio climático y la cadena de circunstancias que dan lugar a él desde el calentamiento global.. Estudiar las posibles consecuencias que puede tener para diferentes aspectos del planeta: el deshielo de los polos, la subida del nivel del mar, consecuencias para los seres vivos.. Analizar las energías limpias como vía de solución al cambio climático.. Diseñar proyectos de tecnología (paneles solares, maquetas de coches del futuro, ) utilizando las fuentes de energía limpias que la naturaleza nos ofrece.. Fomentar el espíritu emprendedor mediante la aplicación práctica de las fuentes de energía limpias.. Educar en las ventajas de las renovables frente a otras fuentes de energía.. Estudiar el recorrido histórico del aprovechamiento de estas fuentes de energía. El presente proyecto pretende dar a conocer entre los alumnos de secundaria el origen y las consecuencias del cambio climático, con el fin de tomar conciencia de dicho problema y fomentar en ellos la capacidad de gestión de dicho problema con el uso de las fuentes de energía renovables y limpias, dando a conocer su utilidad práctica mediante la fabricación de instrumentos que las utilizan y plantearlas como alternativa real al uso de otras fuentes de energía convencionales más contaminantes, en el marco de la progresiva implantación en la sociedad del uso de este tipo de energías en la vida cotidiana (obtención de electricidad, automóviles, obtención de agua caliente doméstica, ).

2 Cómo y cuándo se trabajará el proyecto? Los proyectos se realizarán en la jornada lectiva del Centro siendo coordinados desde el área de Ciencias con los profesores de Biología, de Física y Química y de Tecnología. Desde las asignaturas de Biología y de Física y Química se tratarán los aspectos teóricos del proyecto, mientras que los aspectos prácticos (construcción de los proyectos y las maquetas) se realizarán bajo la coordinación de la asignatura de Tecnología, apoyada desde el área de electrónica. 2

3 Relación de actividades Actividad 1. El origen del problema: el CO2 Interrogante que plantea. Cómo se produce de forma natural el dióxido de carbono? Qué consecuencia inmediata tiene sobre su entorno gaseoso? Descripción de la actividad. Obtención de CO2 a partir de reactivos (vinagre y bicarbonato sódico) en una campana de gases. Comprobación posterior mediante sensores de CO2 y termómetro para comprobar el calentamiento provocado por dicho gas.. Material necesario. Vinagre, bicarbonato sódico, flexo, campana de gases, sensores de CO2, termómetro Consideraciones especiales. Ninguna, Actividad 2. Las consecuencias del cambio climático. Interrogante que plantea. Cuáles son las consecuencias directas del cambio climático? Descripción de la actividad. Construcción de una maqueta que ilustre el efecto del calentamiento sobre los polos a base de bloques de hielo que se derriten e inundan las costas de la maqueta. Asimismo construcción de una maqueta que ilustre las consecuencias del calentamiento sobre los cultivos (las plantas), como sequías, cambios en el hábitat y clima a nivel local. Interacción con el visitante. El visitante podrá conocer de forma directa trabajando con las maquetas dos de las principales consecuencias del cambio climático: el deshielo de los polos y las consecuencias negativas para las plantas Material necesario.cubeta, hielo, frigorífico, agua, pequeño calefactor, plantones de leguminosas o pequeñas plantas. Consideraciones especiales. Ninguna en especial. Necesitaremos toma de luz para un pequeño frigorífico o nevera con motor eléctrico. 3

4 Duración. 7 minutos Actividad 3. Energía fotovoltaica Podemos utilizar el sol como alternativa? Interrogante que plantea. Puede ser el uso de la energía solar una de las soluciones al cambio climático? Descripción de la actividad. Puesta en funcionamiento de dos proyectos de energía solar fotovoltaica haciendo funcionar dos aparatos: un panel solar a tamaño real que produce electricidad y puesta en funcionamiento de diversos aparatos conectados a la placa. Puesta en funcionamiento de una maqueta de un molinillo para obtención de energía eléctrica a base de paneles fotovoltaicos. Interacción con el visitante. El visitante podrá hacer funcionar dichos elementos a partir de un panel solar, cuyo funcionamiento será expuesto por un alumno. Material necesario. Disponemos de dos paneles fotovoltaicos reales con conexiones a periféricos eléctricos. Consideraciones especiales. Necesitamos un puesto en el exterior donde dé el sol a los paneles fotovoltaicos. Actividad 4. La fuerza de la química. La pila de hidrógeno. Interrogante que plantea. El hidrógeno como energía limpia, otra posible solución? Descripción de la actividad. Construcción de una pila basada en principios químicos de fotolisis a partir de agua. Interacción con el visitante. El visitante podrá conocer una de las fuentes de energía más prometedoras para la humanidad: el hidrógeno obtenido a partir de agua. Material necesario.pila de hidrógeno. Agua destilada. Consideraciones especiales. Ninguna. 4

5 Actividad 5. El coche del futuro (motor de hidrógeno) Interrogante que plantea. Pueden los coches ser nuestros aliados en la lucha contra el cambio climático? Descripción de la actividad. Puesta en funcionamiento de una maqueta de coche que funciona con el hidrógeno como combustible.. Material necesario. Ninguno Consideraciones especiales. Ninguna 5 Más ciencia, más futuro, más innovación