ACTIVIDADES GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCUELA SOLIDARIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Transcripción

1 ACTIVIDADES GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCUELA SOLIDARIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Estas actividades, son un modelo a seguir para poder ayudaros en el proceso de sensibilización y educación en valores que vais a llevar a cabo con vuestros alumnos de Primaria. Esta guía, está dividida en dos partes, con el objetivo de adaptar las actividades a los alumnos. El primer bloque está dirigido a los alumnos de 1º,2º, y 3º y el segundo bloque a 4º,5º y 6º. La programación, organización o realización de estas actividades puede hacerse con total flexibilidad, utilizando, si se ve oportuno las actividades que se proponen en el bloque contrario, a aquel que se está trabajando.

2 ACTIVIDADES PRIMARIA << EMILIO APRENDE NUEVOS JUEGOS>> 2008 BLOQUE I 1. Como vemos en el cómic, Emilio en principio tiene un poco de reticencias a estar con su abuelo porque dice que se aburre, Sabes la cantidad de cosas que puedes aprender de tu abuelo? Pregúntale y compártelo con el resto de tus compañeros! 2. Encuentra las siguientes palabras que hacen referencia a lo que hemos aprendido del cómic. Obedecer, compartir, Ayuda, Escuchar, Atención. O A M A T E N C I O N P B S L J Ñ S T W R Z R L E F N B I C S E F A S J D H F Q J U X G D T U H E J C F H C V U C B L G C B E S T H Y L S V M F E E N F C A A D U Y A E R K A B W R F C G B V S L C O M P A R T I R I W 3. Dibuja una viñeta en la que se vea una buena actitud de alguien con una persona mayor. Piensa, seguro que se te ocurren muchas! Después compártelo con tu compañero y pensad que haríais vosotros para tener una buena actitud con las personas mayores.

3 BLOQUE II 1. Emilio, se da cuenta de que la actitud que ha tenido con su abuelo no ha sido correcta, Cuándo crees que se da cuenta de su error? Por qué? 2. Qué malos comportamientos ha tenido Emilio? Crees que ha sido egoísta? Por qué? 3. Alguna vez has hecho algo sin que te apeteciera o en cierto modo medio obligado? Qué has aprendido de ello? Has hecho alguna vez algo por alguna persona mayor, o familiar tuyo para que esté contento? 4. Crees que es importante saber escuchar? Por qué? 4. Encuentra las siguientes palabras que hacen referencia a lo que hemos aprendido del cómic. Obedecer, compartir, Ayuda, Escuchar, Atención. O A M A T E N C I O N P B S L J Ñ S T W R Z R L E F N B I C S E F A S J D H F Q J U X G D T U H E J C F H C V U C B L G C B E S T H Y L S V M F E E N F C A A D U Y A E R K A B W R F C G B V S L C O M P A R T I R I W 6. Realizar en grupos o parejas, un mural sobre los valores que se trabajen, mediante fotos, artículos, u opiniones.

4 ACTIVIDADES PRIMARIA << EL DEFENSOR DEL PLANETA>> 2009 BLOQUE I 1. Pensar un lema semanal. 2. Hacer un calendario, o un recorrido de reciclaje, para hacerlo por todas las clases, poniendo turnos para que la responsabilidad vaya variando de unos alumnos a otros. 3. Clasifica los siguientes elementos en el contenedor correspondiente.

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6 4. Encuentra las siguientes palabras relacionadas con el tema del cómic. Reciclar, consumo, reutilizar, responsabilidad, reducir S R E C I C L A R D E V O R H U S E G R G N E C L K S T E F S S E R T P H D D U P A A Y O J U V M L Ñ Z G N K C B O N D I T S L I N Z A B L D A O R S X B U I F B I A L F D K T H I M S I R D H U I L B X G E S F E O I B Z C Y L I R B D T S D G H K O Ñ A C A F H J L Ñ L D

7 BLOQUE II 1. Piensas que esto de reciclar, de prestar atención al consumo es importante para poder mantener el medio ambiente en buen estado? Por qué? Busca en algún artículo o en Internet información sobre los efectos negativos que se dan por no cuidar nuestro entorno. 2. Clasifica los siguientes elementos en los contenedores adecuados.

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9 3. Cuánto tardan en desintegrarse los siguientes componentes? Bolsa de Plástico Chicle Colilla Lata de refresco 4. Realizar un mural en el que se pongan de manifiesto las buenas prácticas que una persona debe de seguir para cuidar el medio ambiente, y que además recojan las conductas que destruyen el entorno. 5. Hacer un calendario, o un recorrido de reciclaje, para hacerlo por todas las clases, poniendo turnos para que la responsabilidad vaya variando de unos alumnos a otros. 6. Encuentra las siguientes palabras relacionadas con el tema del cómic. Reciclar, consumo, reutilizar, responsabilidad, reducir. S R E C I C L A R D E V O R H U S E G R G N E C L K S T E F S S E R T P H D D U P A A Y O J U V M L Ñ Z G N K C B O N D I T S L I N Z A B L D A O R S X B U I F B I A L F D K T H I M S I R D H U I L B X G E S F E O I B Z C Y L I R B D T S D G H K O Ñ A C A F H J L Ñ L D

10 ACTIVIDADES PRIMARIA << TODOS JUNTOS, MUCHO MEJOR>> 2010 BLOQUE I 1. Describe alguna situación en la que hayas compartido algo con alguien a quien no conocías Has compartido tu tiempo con otros niños de diferente país? Qué tal ha sido la experiencia? 2. Dibuja diferentes situaciones que hagan referencia a tres valores de los expuestos en la siguiente columna. (3) Disciplina, Orden, Esfuerzo, Puntualidad, Compañerismo, Conocer, Discriminación, Integración

11 3. Encuentra en la siguiente sopa de letras, las diferentes palabras que hacen referencia a los diferentes valores y buenas actitudes reflejados en el cómic: Igualdad, orden, puntualidad, obedecer, compañerismo, esfuerzo, solidario. C I C O S T N W D I O H I G U A L D A D M Y M A U L O P D V P F N M C H T M I A A V B J G L V A L E Ñ B X L T Z B T A I E S F U E R Z O U S R O Z G S L K Ñ T L I L F D R E Q N N U S I N T O T A J U C M D J G B C S P P W O A U H E M E A Y U X R E U D A I T D P N I G K E I F I S M A O T S C M L V B E R O R D E N S K I U G K P S R F H A S C 4. Cómo te gustaría que te trataran si estuvieras viviendo en otro país y no te dejaran participar en actividades junto a los chicos de tu edad? Te parecería justo? Por qué? 5. Representación teatral del cómic

12 BLOQUE II 1. Qué rasgos destacarías del protagonista Emilio al principio del cómic? Cómo es al final del partido? 2. Has vivido alguna situación parecida a la de Emilio y Andrés? Has compartido tu tiempo con otros niños de diferente país? Qué tal ha sido la experiencia? 3. Redactar por pequeños grupos, un breve relato en el que se refleje una situación de discriminación ya sea de origen, sexo o religión y su posterior solución entre los personajes. 4. Elaborar un eslogan después de haber leído el cómic, además de elaborar un cuadernillo donde se recojan de forma semanal, actitudes que se hayan dado en clase (vistas en el cómic) y situaciones en las que se haya producido conflicto. 5. Representación teatral del relato en el que se refleje una situación de discriminación. (Elegida entre todas las elaboradas)

13 ACTIVIDADES PRIMARIA <<LOGRA UNA CLASE UNIDA>> 2011 BLOQUE I 1. Señala las actitudes negativas que ha tenido Pablo con sus compañeros y explica el porqué. Cuándo se ha dado cuenta de su error? Cómo las ha corregido? 2. Mural relacionado con la temática del cómic, como la interculturalidad, ayuda, diálogo, inmigración Recortar fotografías de revistas o periódicos, recabar información de algunos artículos, y redactarla con vuestras palabras, para posteriormente explicarlo a vuestros compañeros. 3. Encuentra las siguientes palabras. Compartir, Oportunidad, Escuchar, Diálogo, Ayuda. R D I A L O G O N V C K D P Y L D H M E Z V I I L O S T N W S I G L H A A R E S P C O J K Y Y A U L O P U O T H F S M C H T M C H W V V W J G L V A H N D N B M L T Z B T A F S C O M P A R T I R U D O U l G S L K Ñ K A S M F A E V I O N D A G S T N T B T A I L I J I C J G B S N P J T K T L U A D U Y A Y A O V J E U T A I L D P L N I G R E I F I S M F A S O S L M F A S E H R P T Y G V B K I U T O K P S R F H A S C E

14 BLOQUE II 1. Emilio, tiene buena actitud antes sus nuevos compañeros, sin embargo, Qué actitudes negativas ves en Pablo con sus nuevos compañeros? 2. Formar pequeños grupos, e idear una pequeña historieta en donde se ponga de manifiesto alguna situación de discriminación hacia otros. Luego, representarla. 3. Piensas que la gente de otros países no tienen los mismos derechos que tu? Por qué? Crees que la gente con menos recursos, que no tiene una buena casa, no puede acceder a materiales caros y comprarse ropa de última moda, no puede tener amigos, tener un trabajo y divertirse igual que tú? Por qué? Redactar en pequeños grupos los derechos que tiene un niño y compararlos con la carta de los derechos de la infancia que os leerá vuestro profesor. 4. Mural representativo de la temática. Con opiniones, fotos artículos 5. Encuentra las siguientes palabras. Qué significan para ti? Compartir, Oportunidad, Escuchar, Diálogo, Ayuda. R D I A L O G O N V C K D P Y L D H M E Z V I I L O S T N W S I G L H A A R E S P C O J K Y Y A U L O P U O T H F S M C H T M C H W V V W J G L V A H N D N B M L T Z B T A F S C O M P A R T I R U D O U G S L K Ñ K A S M F A E V I O N D A G S T N T B T A I L I J I C J G B S N P J T K T L U A D U Y A P A O V J E U T A I L D P L N I G R E I F I S M F A S O S L M F A S E H R P T Y G V B K I U T O K P S R F H A S C E