Conflictos Socioambientales en América Latina

Transcripción

1 Conflictos Socioambientales en América Latina CENTRO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS Pág. 1

2 Índice Presentación...3 Objetivos...4 Metodología...5 Estructura Curricular...6 Tutoría...7 Datos Académicos...7 Datos Administrativos...8 Informes e Inscripciones...9 Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo. Riley B. King Pág. 2

3 Presentación A lo largo del siglo XX e inicios del XXI, múltiples conflictos que pueden ser enmarcados en el área socio-ambiental se han presentado. Pero, cuáles son las causas?, cómo se han resuelto?, cuál es el papel de las instituciones y de la sociedad civil en dichos arreglos?. Estas y otras preguntas serán abordadas en este curso, que analiza las condiciones de institucionalización de los arreglos en los conflictos socio-ambientales en América Latina a través de dos vías, la visión institucional centrada en el establecimiento de políticas públicas para tal fin y la organización de movimientos sociales y/políticos que presionan por el establecimiento de políticas en materia ambiental. La primera parte presenta los avances institucionales en materia ambiental; la segunda está dedicada a la teoría de los conflictos ambientales; la tercera presenta los instrumentos metodológicos y conceptuales para el análisis político de algunos conflictos emblemáticos en América Latina. Pág. 3

4 Objetivos Obtener un claro conocimiento de las legislaciones ambientales existentes en América Latina. Analizar las condiciones de institucionalización de los arreglos en los conflictos socio-ambientales en América Latina. Explorar la visión institucional y de los movimientos sociales y/políticos, que insertados en el ajedrez político presionan por el establecimiento o no de políticas en materia ambiental. Pág. 4

5 Metodología Para el desarrollo del curso se han planteado dos fases: Fase Teórica: se analizará información actualizada a través de la interacción con los participantes, quienes están invitados a leer todos los textos de la bibliografía y a discutir su presentación en base a estos y lecturas complementarias, que serán recomendadas a lo largo del curso y que pueden ser propuestos por los participantes a fin de ampliar la discusión a temas o casos de interés para el auditorio. Fase Práctica: a la tercera semana de iniciado el curso, los participantes deben elegir un estudio de caso que sea de su interés y que debe ser analizado atendiendo los requerimientos del curso, realizando tres avances de su investigación. En el primero presentarán su propuesta de investigación que contemplara: problema, objetivos, justificación, estado del arte, hipótesis y metodología; en el segundo se presentara un primer borrador de la investigación y finalmente su tesina. Se contará igualmente con la presencia de dos invitados quienes desde sus respectivos sectores presentarán un conflicto socio-ambiental, que será evaluado por los participantes. Pág. 5

6 Estructura Curricular Primera parte: la legislación ambiental en América Latina (estudios de caso) Sesión Legislación ambiental mexicana Sesión Legislación ambiental nicaragüense Sesión Legislación ambiental colombiana Sesión Legislación ambiental ecuatoriana Sesión Legislación ambiental brasilera Sesión Legislación ambiental chilena Sesión Legislación ambiental argentina Sesión Legislación ambiental peruana Sesión Legislación ambiental boliviana Segunda parte: teoría de los conflictos ambientales Sesión Conflictos ambientales: definiciones y aproximaciones empíricas Lecturas: Varea & Ortiz (1995), Borel et al. (1999) Sesión El actor imaginario de la ecología política Lecturas: Leff (2004), Martínez-Alier (2005), Escobar (1999) Sesión Redes de actores sociales e incidencia política Lecturas: Keck & Sikkink (2000), Cohen et al. (2004) Sesión Movimientos sociales, sociedad civil y Estado de derecho Lecturas: Touraine (1993), Habermas (2001), Cohen & Arato (2000) El análisis político de los conflictos ambientales Sesión Actores y lógicas de acción racional Estudio de caso: Los pemones del parque Canaima (Venezuela) Lectura: Rodríguez Gilly (2004) Sesión Interacciones y niveles de conflicto Estudio de caso: La guerra del gas (Bolivia) Lectura: Costa Benavides (2005) Sesión Dimensiones estructurales de los conflictos Estudio de caso: Guerra, petróleo y narcotráfico (Colombia) Lectura: Dunning & Wirpsa (2004) Sesión Políticas públicas Estudio de caso: La conservación del parque nacional Yasuní (Ecuador) Lectura: Fontaine & Narváez (2007) Sesión Participación y democracia en los conflictos ambientales Estudio de caso: Ecologismo NIMBY versus explotación minera (Perú) Lectura: Muradián et al. (2003) Conclusión Pág. 6

7 Tutoría Alexandra Vallejo, licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad del Valle (Cali Colombia) es magister en Estudios Socio Ambientales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Durante ocho años ha trabajado el tema de la gestión de riesgos en Colombia tanto en el ámbito académico como público, en el primero, realizando diversas investigaciones en el tema, publicadas y/o presentadas en eventos nacionales e internacionales y en el ámbito público, despeñándose como directora del Sub-Comité Local de Emergencia de la Comuna 7 de Santiago de Cali, la cual ostenta graves problemas de inundación, las cuales han incidido sobre la población más pobre de la comuna, ubicada a orillas del rio Cauca. El trabajo se enfocó en el mejoramiento de la calidad de vida de la población, disminución del emplazamiento sobre esta zona, trabajos de mantenimiento del dique de contención en asocio con la comunidad allí localizada y búsqueda de lugares más seguros para su establecimiento. Este trabajo llevó a que la Alcaldía de Cali galardonara su labor con un Reconocimiento a la gestión realizada en la Dirección del Comité de Prevención de Desastres. Comuna 7. Posteriormente desarrolló otras investigaciones en el ámbito de las ciencias sociales y ambientales, y en la actualidad es coordinadora técnica del estudio condiciones y estrategias de vida de la población colombiana refugiada en el Ecuador, convenio Alto Comisionado de Naciones Unidas (ACNUR) Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Su tesis titulada La gestión del riesgo en Colombia como herramienta de intervención pública ( ), está en proceso de publicación por la editorial Abya Yala- FLACSO. Datos Académicos Modalidad Virtual El alumno tendrá acceso a la plataforma virtual del CIESI, en el cual encontrará las herramientas necesarias para su formación. Duración del Curso El curso tendrá una duración de 6 meses; 4 teóricos y 2 meses para la elaboración de la tesina. Horario: Martes y Jueves 17 a 21hs Intensidad horaria 128hs en aula virtual 72hs estudios propios y 200hs de tesina. Certificación Los alumnos podrán recibir una certificación de su trabajo en el programa, bajo las siguientes condiciones: 1. Certificado de graduación a quien haya cumplido con la remisión y aprobación del trabajo final, además de aprobar todas las unidades. La certificación del curso será a Nombre del Centro Internacional de Estudios Interdisciplinarios CIESI. Pág. 7

8 Datos Administrativos Becas El CIESI otorgará becas de hasta el 50% del valor del curso a los interesados que lo soliciten. Requisitos: Solicitud de Beca. (Descargar formato) Curriculum Vitae Copia escaneada del título técnico o profesional. Valor del Curso El valor del curso es de $1000 dólares americanos. El procedimiento para efectuar el pago por el importe de matrícula dependiendo de su lugar de origen puede hacerse eligiendo una de las siguientes formas: 1. Para Extranjeros: Vía Giro Postal a través de Western Union, Money Gram, o Service Perú Obtener el recibo que incluye el número de control de transferencia de dinero (MTCN). Indicar además el nombre y apellido (de quien tramitó el envío), su ciudad, estado y país. 2. Para Peruanos: Vía depósito bancario. Las transferencias deben realizarse a cuenta en dólares Nº del Banco de Crédito del Perú y remitir comprobante. Pág. 8

9 Informes e Inscripciones Centro Internacional de Estudios Interdisciplinarios Teléfono: ++51(064) cursos@ciesi.org Web: cursos@ciesi.org Pág. 9

10 EJes Temáticos Educación Desarrollo Social y Generación de Empleo Productivo Diversificación e Integración Económica, Apertura Comercial y Acceso a Mercados Desarrollo e Intercambio Científico y Transferencia de Tecnología Fortalecimiento de Instituciones Democráticas Desarrollo Sostenible del Turismo Desarrollo Sostenible y el Medio Ambiente Cultura Los Ejes Temáticos que venimos formulando desde el CIESI, estarán orientados al desarrollo sostenible de los países de América Latina. tutores El CIESI, viene incorporando a su staff de docentes e investigadores, profesionales altamente cualificados que realizan aportes serios en la identificación de necesidades y aportación de soluciones innovadoras a los problemas actuales. patrocinadores El CIESI, es un sistema abierto que interactúa con todo su entorno. Y en la búsqueda de cumplir con su finalidad, de contribuir al fortalecimiento del Capital Humano de los países de América Latina, incorporará a otras instituciones o empresas, quienes serán factores claves para la sostenibilidad del proyecto. CIESI.ORG El CIESI tiene por finalidad otorgar oportunidades de educación y capacitación en los ejes del desarrollo sostenible a todos los ciudadanos de Latinoamérica con el objetivo de contribuir al desarrollo de los países miembros, a través del fortalecimiento de su capital humano. Para ello: Se constituirá en un intermediario financiero que captará fondos para financiar becas educativas. Diseñará, ofertará y promoverá programas educativos. Promoverá la investigación para el desarrollo. Será un intermediario para la transferencia de tecnología hacia Latinoamérica. El Equipo del CIESI Pág. 10