CALENTAMIENTO GLOBAL PRIMARIA. Vinculación

Transcripción

1 CALENTAMIENTO GLOBAL PRIMARIA Vinculación Exploración y conocimiento del mundo Exploración de la naturaleza y la sociedad Ciencias naturales Biología/Ecología Contenido El calentamiento global Qué es el efecto invernadero? Principales gases de efecto invernadero. Las actividades humanas con mayor impacto en el cambio climático. México ante el cambio climático Objetivo Facilitar al estudiante, herramientas biológicas y didácticas de la curricular escolar para la comprensión fenómenos naturales y antropogénicos, que intervienen calentamiento global. Sinopsis El calentamiento global es causado por un fenómeno natural llamado efecto invernadero, este es necesario para que en el planeta tierra pueda haber vida, de no ser así, la temperatura de la tierra será de -18ºC. Calentamiento global El Cambio Climático es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden ser naturales, como; Variaciones en la energía que se recibe del sol, erupciones volcánicas, circulación oceánica, procesos biológicos y otros, o puede ser causada por influencia antrópica (por actividades humanas), a través de la emisión de CO2 y otros gases que atrapan calor, o alteración del uso de grandes extensiones de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global.

2 Desarrollo de la actividad Recorrido por el jardín botánico. A través de un recorrido guiado por las áreas del jardín botánico, se observan elementos que ayuden a la comprensión del calentamiento global. A lo largo del recorrido se explica, qué es? El cambio climático y la relación que existe entre este fenómeno y el calentamiento global, se mencionan sus principales, además del papel que desempeña México ante esta problemática. Se explican cuáles son las acciones que pueden ayudar a frenar a este problema y de cómo podemos ser un país sustentable. Actividad o estrategia que evalúa la visita Mediante preguntas al azar a los alumnos, el guía orienta a una retroalimentación. Recordando lo visto durante las actividades, se resuelven dudas. Material de apoyo Material biológico, visualización de plantas y animales. COMPETENCIAS DE LA CURRICULA ESCOLAR EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Primero de primaria: Bloque II. Soy parte de la naturaleza Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde vive a través del tiempo.

3 Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Clasifica plantas y animales a partir de características generales como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de que se nutren. Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar en donde vive. COMPETENCIAS DE LA CURRICULA ESCOLAR EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Segundo de primaria: Bloque II. Exploremos la naturaleza Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre.

4 CIENCIAS NATURALES Tercero de primaria: Bloque II Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Aprendizajes esperados Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. CIENCIAS NATURALES Cuarto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas (equilibrio ecológico).

5 CIENCIAS NATURALES Quinto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuyó a su cuidado. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su perdida. CIENCIAS NATURALES Sexto de primaria: Bloque II. Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyó a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado. Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.

6 Itinerario Programa general Horario Actividad Observaciones 09:00 Recepción, bienvenida y descripción de Se asignará un numero de actividades e historia del jardín. reservación 09:30 Recorrido al Jardín Botánico Benjamín F. Johnston jardín francés, jardín del yin yang, jardín Xerofito 10:00 Recorrido al Jardín Botánico Benjamín F. Johnston jardín del camino dorado, jardín Av. Palmas reales, jardín estrella de oriente. 10:30 Finaliza recorrido por los jardines y se habla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. 11:00 Sesión de preguntas dudas o comentarios. Disponibilidad de tiempo Horarios y capacidad Horario matutino: 9:00 a 12:00 Vespertino 3:00 pm a 5:00pm De lunes a sábado 40 niños 1 profesor.