EDUC 412. Enseñanza de los Estudios Sociales en el nivel Primario K-3. Prof. Digna Rodríguez. Estudiante. Leyda Ruiz Suárez

Transcripción

1 EDUC 412 Enseñanza de los Estudios Sociales en el nivel Primario K-3 Prof. Digna Rodríguez Estudiante Leyda Ruiz Suárez

2 Estrategias Pedagógicas Preescolar Primera Infancia El desarrollo de los seres humanos desde la escuela cada vez es más importante. Hoy día en nuestra sociedad los profesores de preescolar asumen el rol de los padres. Cuando tenemos alguna situación o algún problemas comenzamos a pensar en la Sicología. Por lo que se recomienda tener una mente estable, auto determinada y con principios claros y estar al tanto como cambia y evoluciona. Cuando los niños no reciben en su hogar afecto desarrollan soledad y a su vez no desarrollan su afectividad. Antes la familia se encargaba de inculcar valores y desarrollar la afectividad y la escuela entonces se encargaba de impartir conocimientos. Esto quiere decir que antes las madres atendían a los niños y los ayudaban en sus tareas y los padres salían a trabajar. Y los niños comenzaban a ir a la escuela después de los cinco años, como dice Fernando Savater, ya estaban domesticados ya ellos conocían sobre valores. Un común denominador es que hoy día las madres pasan todo el día fuera de su casa trabajando y esto hace que no se puedan dedicar más a sus hijos y esto provoca que los niños tengan que estar desde muy temprana edad en las escuelas. Esto ha provocado que las Escuelas cumplan con ciertas obligaciones que antes dependían exclusivamente de los padres como por ejemplo la enseñanza de valores y rutinas personales y sociales. Esto sumado a otras situaciones configura una sociedad con niños en alto grado de soledad y niños que no pueden desarrollar sus afectos. Y

3 sobre todo no tienen una figura de autoridad a la que puedan respetar y seguir. De esto es que sale el desarrollo integral del individuo que pasa por las competencias afectivas. El concepto en primera infancia Las competencias afectivas han sido definidas como aquellas que nos permiten vincularnos con nosotros mismos. Las competencias intrapersonales nos permiten el autocontrol y el autoconocimiento, las competencias interpersonales nos facilitan conocer e interactuar con otros y las competencias sociogrupales como conocer liderar y valorar grupos. Estas competencias se desarrollan cuando el niño está en el vientre de la madre y luego con el contacto físico. El Sr. Juan Sebastián de Zubiria dice que en los primeros años de un niño hasta los cinco años de edad se dan las bases de las competencias afectivas a nivel fisiológicas y el trabajo humano. Es por esto que hay que inculcar al niño buenos hábitos, esto fortalece al niño en el aspecto intrapersonal y el comienza a conocerse a sí mismo. Zubiría asegura que la sociedad quiere que los niños sean felices pero también dice que la felicidad no puede ser ilimitada que hay que restringirlos y que no hagan lo que les da la gana. Una investigación realizada por Red Afectiva mostró que el 56% tiene incompetencias afectivas y el 66% tiene serios conflictos para crear vínculos fuertes con sus tutores, ya que los conocen muy poco. Son estos los primeros indicios de soledad en la infancia y consecutivamente se acentúan en la adolescencia. Las incompetencias afectivas se manifiestan con rebeldía y en cuanto al aspecto intrapersonal no hacen juicio de sí mismo y tiene autoestima baja. En cambio un niño con competencias afectivas

4 es un buen ciudadano. Estudios han comprobado que el rendimiento académico está ligado a la situación afectiva. Cómo identificar que el niño atraviesa por problemas afectivos? Dice el docente Zubiría, cuando el niño comienza a bajar su rendimiento académico. Este es el momento de comenzar a establecer una estrategia para solucionar esta situación. Para un niño su autopercepción está íntimamente relacionada con el vinculo afectivo que tiene con el maestro. Zubiría recomienda a los maestros a crear hábitos en los niños y frenar comportamientos en contra de otros o de sí mismos. Formadores más que maestros Dadas las circunstancias en que vivimos con las familias de hoy día que la familia tradicional está a punto de desaparecer, la labor que se supone que ejerzan los padres está siendo asumida por las escuelas porque es el sitio en donde los niños pasan más tiempo. Es por esto que las escuelas son el centro de formación de los niños. Esta labor no es nada fácil y menos cuando no se cuenta con el apoyo de la familia. Hay unas recomendaciones a nivel interpersonal estas son que deben realizarse actividades para elevar los niveles de conocimiento y valoración e interacción, a nivel intrapersonal nos recomiendan aportar a la felicidad y el bienestar de los estudiantes como realizando diferentes actividades en donde se reconozcan los talentos y las disciplinas en las que se desenvuelve el estudiante. Creo que aquí en Puerto Rico debe haber programas que se apoyen el aprendizaje social para ayudar a los padres a cambiar el comportamiento hacia sus hijos y mejorar la relación con ellos. Como sociedad nos queda

5 mucho por aprender sobre la formación de la familia los valores, sobre como promover el cambio a través del nivel conductual, afectivo y cognitivo del estilo de crianza. Por esto se necesita mayor conocimiento de los elementos afectivos y cognitivos que pueden auxiliar a los padres a desarrollar los aspectos positivos en vez de los negativos con sus hijos. Instituto Alberto Merani. (2012). merani.edu.com. Revista El Educador.com. (2012). Desarrollo de competencias afectivas durante la primera infancia.