LICENCIATURA EN PSICOLOGIA LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO PLAN:

Transcripción

1 LICENCIATURA EN PSICOLOGIA PLAN: La licenciatura en Psicología debe ejercer una influencia positiva sobre su entorno en el desarrollo de las políticas institucionales en sintonía con su naturaleza y su situación como programa académico correspondiente a una institución de educación superior pública. Para ello se han establecido acciones tendientes a enfrentar académicamente los problemas del contexto social que alimentarán el quehacer del psicólogo, siendo el plan de estudios un eje básico para la solución de problemas sociales. La psicología ofrece como práctica tecnológica también una variedad de posturas que van desde ofertas profesionales sin base científica evidente, como el caso de ciertos modelos humanistas, construidos en el necesario quehacer terapéutico cotidiano, pero cuya validación teórica es incierta, hasta los que, tímidamente, aportan apenas algunas técnicas para la solución de los problemas concretos de la gente, pero que poseen ya un sustento conceptual y experimental sólido. LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL Se pretende que el alumno adquiera información sobre su entorno, centrando la atención y reflexión en las tendencias de cambio vertiginoso que han incidido en todos los ámbitos de la vida. El propósito es que el estudiante desarrolle una visión reflexiva y crítica sobre la sociedad actual y adquiera conciencia de su responsabilidad social como ciudadano y como futuro profesionista. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Aprender la operación básica de las computadoras, sus accesorios y periféricos. Desarrollar habilidades en el uso de herramientas de software apropiadas para el desarrollo de sus actividades académicas. Desarrollar habilidades para encontrar, evaluar y procesar los recursos en Internet y tomar ventaja de las nuevas tecnologías de la información. Desarrollar la habilidad de adaptarse a los cambios de la tecnología de la información. Desarrollar habilidades para crear aplicaciones de Web sencillas. Aprender a convivir y participar en la comunidad Internet. Adquirir las responsabilidades sociales de la computación ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER

2 El alumno desarrollará estrategias cognitivas y metacognitivas que le permitan adaptarse a las exigencias del trabajo académico universitario, con base en el análisis critico de los materiales de estudio, cuya información puede abordarse en diferentes niveles de abstracción. El dominio de dichas estrategias se llevará a cabo a través de su conocimiento, comprensión y constante aplicación. ÉTICA Y DESARROLLO PROFESIONAL El estudiante desarrollará la capacidad de reflexión crítica en torno a sus propios conocimientos, acciones y compromisos como ser social, participando en la construcción de su personalidad moral autónoma y reconociendo la dimensión ética del desarrollo profesional. ANÁLISIS DESCRIPTIVO DEL COMPORTAMIENTO El alumno será capaz de describir las características de sistemas de registro y la expresión gráfica pertinente a las variaciones paramétricas específicas de cada uno de los niveles de integración funcional de las interacciones psicológicas. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA El alumno será capaz de identificar los elementos estructurantes del campo psicológico, así como las variaciones paramétricas específicas de cada uno de los niveles de integración funcional. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES El estudiante identificará el objeto de estudio de las distintas disciplinas sociales para establecer los enfoques de relación entre cada una de ellas. PRÁCTICA BÁSICA I El alumno será capaz de identificar, en diferentes escenarios, las características funcionales de interacciones en las modalidades organismo medio, organismo otros organismos, organismo consigo mismo y organismo dimensiones convencionales. PRÁCTICA BÁSICA II El alumno será capaz de representar, cuantitativa y cualitativamente, datos obtenidos en la observación, en las modalidades de interacción organismo medio, organismo otros organismos, organismo consigo mismo y organismo dimensiones convencionales. REPRESENTACIÓN CUALITATIVA DE DATOS PSICOLÓGICOS El alumno será capaz de representar, cualitativamente datos obtenidos en la observación, en las modalidades de interacción organismo medio, organismo otros organismos, organismo consigo mismo y organismo dimensiones convencionales. REPRESENTACIÓN CUANTITATIVA DE DATOS PSICOLÓGICOS El alumno será capaz de representar, cuantitativamente datos obtenidos en la observación, en las modalidades de interacción organismo medio, organismo otros organismos, organismo consigo mismo y organismo dimensiones convencionales. TEORÍA SOCIAL

3 Identificar la dimensión social mediante la cual la persona adquiere su individualidad, a partir de elementos como la socialización. Elaborar una clasificación de los distintos agrupamientos en los que se organizan los individuos de una sociedad, así como los instrumentos teóricos que se han elaborado para explicar el problema del cambio social, la desviación y las instituciones sociales. Se pone especial énfasis en el llamado proceso de globalización de la vida social de las sociedades modernas. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN PRODUCCIÓN Y CONSUMO I. El alumno será capaz de describir, explicar y predecir de manera congruente las interacciones en organizaciones en modalidades de interacción individuo-medio físico, individuo-consigo mismo, individuo-con otros individuos, individuos-instituciones. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN CONVIVENCIA SOCIAL I El alumno será capaz de describir, explicar y predecir de manera congruente las interacciones convencionales en grupos, organizaciones y comunidades. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EDUCACIÓN I El alumno será capaz de elaborar la intervención pertinente para la promoción de interacciones individuo-medio físico, individuo-consigo mismo, individuo-con otros individuos, individuo-instituciones en el área de educación de la problemática social. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN MEDIOAMBIENTE I El alumno será capaz de identificar las interacciones promotoras de la protección del medioambiente. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN SALUD I Desarrollar en el estudiante la competencia para identificar los elementos conceptuales y prácticos que sean pertinentes para la definición de un problema de salud de relevancia regional y las estrategias que le permitan incidir en su prevención. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA I El alumno identificará procedimientos de intervención pertinentes a cambios en las disposiciones psicológicas. PRÁCTICA PROFESIONAL I El alumno elaborará e implementará programas de intervención psicológica para la promoción de interacciones en un área de problemática social en una población determinada. TEORÍA PSICOLÓGICA I El alumno describirá en forma congruente interacciones psicológicas a partir de categorías conceptuales que describen, explican y predicen disposiciones psicológicas. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN CONVIVENCIA SOCIAL II

4 El alumno será capaz de describir, explicar y predecir de manera congruente las interacciones entre individuos como pertenecientes a organizaciones diversas y la normatividad que rige la convivencia social. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN PRODUCCIÓN Y CONSUMO II El alumno será capaz de describir estrategias de promoción y prevención de interacciones que se dan entre el individuo y su medio, con otros individuos, con el grupo y las organizaciones, tanto a nivel administrativo, económico, tecnológico y social. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EDUCACIÓN II El alumno será capaz de elaborar la intervención pertinente para la prevención de interacciones individuo-medio físico, individuo-consigo mismo, individuo-con otros individuos, individuos-instituciones en individuos de riesgo en el área de educación de la problemática social. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN MEDIOAMBIENTE II El alumno será capaz de identificar las interacciones con el medioambiente en poblaciones de riesgo. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN SALUD II Desarrollar en el estudiante la competencia para identificar los elementos conceptuales y prácticos que sean pertinentes para la definición de un problema de salud de relevancia regional y las estrategias que le permitan detección oportuna del mismo para ofrecer la ayuda pertinente en caso de que se presuma la presencia del problema. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA II El alumno identificará procedimientos de intervención pertinentes a la alteración de la conducta por el individuo mismo. PRÁCTICA PROFESIONAL II El alumno elaborará e implementará programas de intervención psicológica para la prevención de problemas de índole interactivo en una población determinada en áreas de problemática social, para lo cual deberán: a) identificara los indicadores críticos de los posibles problemas, b) llevar a cabo un diagnostico diferencial y c) implementar procedimientos de intervención temprana. TEORÍA PSICOLÓGICA II El alumno describirá en forma congruente las categorías conceptuales que describen, explican y predicen interacciones psicológicas de carácter lingüístico. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN PRODUCCIÓN Y CONSUMO III El alumno describirá de manera congruente interacciones entre individuo y su medio, con otros individuos, con el grupo y con la normatividad institucional en organizaciones con problemática administrativa. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN CONVIVENCIA SOCIAL III

5 El alumno será capaz de describir, explicar y predecir de manera congruente las interacciones convencionales en grupos, organizaciones y comunidades. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EDUCACIÓN III El alumno será capaz de elaborar la intervención pertinente para el cambio de interacciones individuo-medio físico, individuo-consigo mismo, individuo-con otros individuos, individuos-instituciones en individuos que presentan problemas en su adaptación en ámbitos educativos. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN MEDIOAMBIENTE III El alumno será capaz de identificar los criterios para la elaboración de los cambios en las interacciones que presentan problemas en su adaptación con el medioambiente. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN SALUD III Implementar la competencia para identificar los elementos conceptuales y prácticos que sean pertinentes para la definición de un problema de salud de relevancia regional y las estrategias que permitan coadyuvar en la corrección de los problemas psicosociales y de variables psicológicas asociadas a la enfermedad en una población determinada, en un escenario institucional o comunitario con poblaciones definidas previamente, con el fin de propiciar condiciones de bienestar y calidad de vida en dicha población. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA III El alumno identificará procedimientos de intervención pertinentes a la alteración de la conducta de otros por el individuo mismo. PRÁCTICA PROFESIONAL III El alumno elaborará e implementará programas de intervención psicológica para coadyuvar en la corrección de interacciones problemas referidos a áreas de la problemática social. TEORÍA PSICOLÓGICA III El alumno describirá en forma congruente las categorías conceptuales que describen, explican y predicen interacciones psicológicas con situaciones así como con prácticas sociales. CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO El alumno será capaz de construir instrumentos para el diagnóstico psicológico ex profeso en diferentes escenarios que impliquen interacción individuo-medio físico, individuo-otros individuos, individuo-consigo mismo e individuo-instituciones. EPIDEMIOLOGÍA CONDUCTUAL I El alumno desarrollará las habilidades pertinentes a la identificación de las variables psicológicas asociadas a los diversos problemas epidemiológicos de relevancia regional. EPIDEMIOLOGÍA CONDUCTUAL II

6 El alumno desarrollará las habilidades conceptuales y metodológicas que le permitan la identificación de la dimensión psicológica asociada a los problemas epidemiológicos de relevancia regional. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA El alumno utilizará los métodos y fases de la estadística descriptiva en la resolución de problemas de ciencias sociales, a partir de la evaluación de la pertinencia y eficiencia de esos métodos. INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO EN CONVIVENCIA SOCIAL en convivencia social. INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN en educación. INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO EN MEDIOAMBIENTE en medioambiente. INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO EN PRODUCCIÓN Y CONSUMO en producción y consumo. INSTRUMENTOS PARA EL DIAGNÓSTICO EN SALUD en salud. METODOLOGÍA PARA EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO El alumno será capaz de identificar los criterios de elección e interpretación de la aplicación de instrumentos y procedimientos para la detección-diagnóstica psicológica. PRÁCTICA SUPERVISADA I. PRÁCTICA SUPERVISADA II El alumno será capaz de diagnosticar la problemática que se presente en diferentes escenarios que impliquen interacción individuo-medio físico e individuo-otros individuos y elaborar reportes diagnósticos. PRÁCTICA SUPERVISADA III El alumno será capaz de construir instrumentos para el diagnóstico psicológico ex profeso en diferentes escenarios que impliquen interacción individuo-medio físico, individuo-otros individuos, individuo-consigo mismo e individuo-instituciones. TEORÍA DEL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO

7 El alumno será capaz de describir de manera congruente las dimensiones de una interacción que la caracteriza como problema. ADICCIONES Al finalizar el curso, el alumno describirá las características de las principales adicciones, así como los factores responsables de su desarrollo en los individuos. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA El alumno será capaz de describir el marco administrativo del Sistema Educativo Mexicano, así como los órganos de la administración escolar y sus funciones en los niveles Estatal y Nacional. ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES DE SALUD Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de describir el proceso administrativo de las instituciones de salud, su relación con el entorno y de aplicar los elementos conceptuales y las herramientas de la gestión de una organización. ADULTO PLENO El alumno identificará aspectos demográficos y de funcionamiento orgánico del adulto pleno. ALTERACIONES BIOLÓGICAS Y COMPORTAMIENTO Al finalizar el curso, el alumno describirá la relación existente entre las alteraciones biológicas sufridas por un individuo, en algún momento de su vida, y su efecto sobre el comportamiento del mismo. DESARROLLO CURRICULAR El alumno describirá los elementos considerados por diferentes modelos de diseño curricular. DESARROLLO SUSTENTABLE El alumno describirá el enfoque que México tendrá que considerar para establecer cimientos sólidos para un desarrollo sustentable. ECOLOGÍA El alumno identificará los factores ecológicos que definen y estructuran las comunidades y ecosistemas en espacio y tiempo, los procesos que los unifican, las estrategias de estudio y las tendencias a futuro. ENFERMEDADES INFECTO-CONTAGIOSAS El alumno identificará las características de las principales enfermedades infectocontagiosas prevalecientes en es estado. ERGONOMÍA El alumno identificará las condiciones materiales de los ambientes laborales y su relación con las interacciones personales y de grupo, así como, los factores pertinentes para el diseño de lugares de trabajo

8 ESTADÍSTICA NO PARAMÉTRICA El alumno analizará estadísticamente datos psicológicos empleando eficazmente procedimientos no paramétricos. ESTADÍSTICA PARAMÉTRICA El alumno analizará estadísticamente datos psicológicos empleando eficazmente procedimientos paramétricos. ESTUDIOS ESPECIALES El alumno, de acuerdo a sus intereses y necesidades de formación, elaborará un trabajo escrito asesorado sobre aspectos biológicos, psicológicos o sociales respecto de algún área problema. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS El alumno describirá las bases teóricas y metodológicas que le dan sustento a la práctica profesional de la Evaluación de Programas de Trabajo. GESTIÓN AMBIENTAL Al terminar el curso, el estudiante estará en capacidad de identificar la política ambiental nacional, y el manejo de las instituciones encargadas de aplicarla. LEGISLACIÓN LABORAL El alumno ajustará el diseño y aplicación de sus estrategias de intervención psicológica en los ámbitos de la producción y el consumo a la legislación laboral pertinente. MOVIMIENTO HUMANO Y DEPORTE El alumno identificará los aspectos fisiológicos del ejercicio y su relación con alteraciones en el movimiento humano. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA El alumno describirá los elementos que conforman la planeación estratégica. POLÍTICAS EDUCATIVAS El alumno describirá la función de las políticas públicas en educación y su relación con los procesos educativos institucionales. POLÍTICAS INSTITUCIONALES Y PSICOLOGÍA Al finalizar el curso, el alumno describirá los programas institucionales, internacionales, federales, estatales y locales que se relacionan con su práctica profesional. SALUD E HIGIENE El alumno identificará factores de riesgos de accidente o enfermedad en condiciones y medio ambiente de trabajo. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA El alumno identificará la relación entre sexualidad y salud reproductiva.

9 TRADICIÓN Y MODERNIDAD EN MÉXICO Al finalizar el curso, el alumno relacionará las características de las culturas tradicionales y la cultura moderna, tal como se expresan en la República Mexicana, con el modo en que aquéllas modulan su quehacer profesional. URBANISMO Y COMPORTAMIENTO Al finalizar el curso, el alumno describirá las características estructurales y dinámicas urbanas de las sociedades actuales y el modo en que influyen en la conformación del comportamiento psicológico de sus miembros. USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN El alumno identificará las tecnologías de punta para la educación a distancia. VIOLENCIA El alumno identificará las características históricas sociales de la violencia. CÓDIGOS Y NORMATIVIDAD PROFESIONAL El alumno será capaz de identificar que criterios bioéticos y sociales debe considerar para determinar el éxito de la intervención. EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA El alumno será capaz de identificar que criterios teóricos y metodológicos serán empleados en un sistema de evaluación dependiendo del contexto de la intervención. RESIDENCIA RECEPCIONAL El alumno será capaz de evaluar y contrastar los resultados de la intervención psicológica de acuerdo a los criterios teóricos, metodológicos y éticos.